语文四年级下《陈嘉庚办学》教学反思
本课的教学重点是抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句,体会人物的内心世界,以及文章所表达的思想感情。
教学本课时,我先引导学生回忆课文主要内容。说一说陈嘉庚给你留下了什么印象。在回忆了解课文的主要内容后,接着引导学生深入理解课文内容,出示自学提示:进一步理解“陈嘉庚为什么要办学,他是怎样说的,是怎样做的”等问题,(这些问题也是本篇课文的教学重点。)体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中,我首先让学生带着这些问题默读课文,从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句,读一读,然后把自己的体会跟同学交流。在学生讨论、交流的过程中,我指导学生朗读这些重点语句,以读出正确的语气和感情,把理解内容与朗读感悟有机结合起来。一方面借助感情朗读帮助理解,另一方面在理解的基础上促进感情朗读。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神,并让学生受到熏陶感染,迸发出爱国热情。
教学本课时,我还适时地补充了厦门大学和陈嘉庚俭朴的一生的资料,让学生更加全面地认识陈嘉庚,感受他为家乡办学的高尚情怀。在“假如你是集美小学的一名学生,此时此刻你想对陈嘉庚说点什么呢?”这一教学环节中,学生表现特别活跃。在学生的深情表达中,感受到了学生对陈嘉庚崇高的爱国情怀的感激与敬仰。、
不足:设计的是让学生自主去探究,自读去感悟,但是在学生汇报时还是没有放手,在大框上还是教师提问牵着学生去回答。第二点不足就是:在学习完课文内容后,没有总结课文的写作方法,本文通过描写人物的心里、语言、行为来表现文章的中心思想。这种表达方法四年级的学生也可以在自己的作文中尝试。在以后语文阅读的教学中,不但要和学生学习课文内容还要学习文章的表达方法。
《语文四年级下“陈嘉庚办学”教学反思》摘要:结合起来。一方面借助感情朗读帮助理解,另一方面在理解的基础上促进感情朗读。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神,并让学生受到熏陶感染,迸发出爱国热情。 教学本课时,我还适时地补充了厦门大学和陈嘉庚俭朴的一生的...
相关文章: | ◇ 语文S版:《陈嘉庚办学》教学设计 | ◇ 北师大:《语文天地十二》教学设计 |
◇ 陈嘉庚舍财办教育 | ◇ 反思在语文教学中的应用 |