A版小学语文四年级下册:《抓阄》教案
教学目标:
知识目标:
理解课文,通过品析语言文字,体会人物内心世界。
能力目标:
培养学生抓住重点词、句来感悟课文内容的能力。
德育目标:
感受课文那血浓于水的亲情,受到情感熏陶。
教学重点:
抓住重点词、句来理解感悟课文;通过品析语言文字,体会人物的内心世界。
教学准备:
词语卡片,句子。
教学过程:
一、复习
1、认读词语:一声不吭 迟疑 沉吟 尴尬 意味深长 毫不犹豫 抓阄
2、课文讲了一件什么事?(指名汇报)
3、师简介课文主要内容,述:这个故事感动着我们,那么它的感人之处在哪?这 节课我们共同走入父子三人的内心世界。
二、读文感悟:
1、轻声读第二自然段,画出描写父亲的几个句子。
画后反复读句子,体会父亲的内心。
(1)汇报读句子,从这些句子中你感受到什么?(学生自由发言)
(2)你通过哪个词感受到父亲的矛盾,为难、无可奈何的内心?(学生汇报)
(3)师适时引导读句子,充分体会此时父亲的内心世界。
(学生练习读句子,师示范读句子,指名读句子)
通过朗读,读出自己的感受。
(4)师:无论是一声不吭还是沉吟、迟疑、尴尬无一不表现出父亲做这个决定的艰难和无可奈何。
(板书:无可奈何) 手心手背都是肉啊,有哪个父亲愿意用这种方式来决定孩子的命运啊。这可真是一次难以抉择的时刻呀!
再分角色读此段,感受父亲的无可奈何。
2、师:父亲在矛盾与无奈中做出抓阄的决定,在接下来的抓阄过程中,父子三人会有什么样的表现呢?
(1)默读3、4自然段,用不同的符号画出描写父子三人的句子。
画后反复练习读句子,体会三个人的内心。
(2)汇报读文所得 抓阄开始了,父亲是怎么做的?(指名读句子)
问:你从这句话中读懂了什么?(偏心)
从哪个词看出了父亲的偏心?
练习读句子。
父亲为什么偏心?(自由发言,师小结)
(3)师:弟弟就在这一瞬间明白了这意味深长的一瞥,于是伸手去抓父亲左手里的草茎,可是忽然,手又停住了。
你知道这是为什么吗?(学生发言)
从哪看出弟弟让姐姐的?
(4)姐姐走过去,伸出双手分别握住父亲的左右手,久久拿不定主意,终于,姐姐的手在父亲的右手上停了下来。就在姐姐即将抓父亲右手里的草茎时,弟弟突如其来的举动让父亲和姐姐都惊呆了。
弟弟做了什么?(学生汇报读句子)
出示句子:姐姐刚要拿,弟弟忽然一步冲上来推开姐姐,喊着:“我比你小,应该让我先来。” 弟弟毫不犹豫地掰开父亲的右手,拿出草茎放在背后。
师:你从这两句话中体会到了什么?(弟弟让姐姐,而且态度果断) 你从哪个词中体会到了弟弟的果断的态度?(学生汇报) ( 板书 :弟弟让姐姐)
师适时指导读句子(练读,范读,指名读)
把自己的体会通过朗读表达出来。
(5)弟弟拿到草茎后大嚷,他嚷了什么?他嚷这句话时有什么样的表现?(学生读句子)
出示句子:弟弟却伸出手嚷道:“爹,我的草短……”话说得很激动,可他眼角分明挂着泪珠。
从这句话中你体会到了什么?(自由发言) 充分读句子,体会弟弟想上学的渴望。
(6)师:多懂事的孩子啊,把垂手可得的机会毫不犹豫地让给了姐姐。那么接下来姐姐的表现同样也让我们感动不已。
汇报读描写姐姐的句子 姐姐的草茎为什么更短了?从哪看出来的?你从中感受到了什么?(板书:姐姐让弟弟)
(7)面对这么懂事的一双儿女,父亲又会有什么表现呢?(汇报读描写父亲的句子)
你从这句话中看出了什么?(学生汇报:父亲的激动、内疚、决心)
从哪个词语中体会到的? 指导读句子,读出你的体会。
(8)师:父亲做出了这样的决定就意味着从此以后他可能会起得更早,睡得更晚,汗流得更多,腰压得更弯了;可这一切困难在这浓浓的亲情面前都显得那么渺小,那么微不足道。这真是一次充满亲情的抓阄啊! (板书:亲情)
再分角色朗读3、4自然段,再次感受这份浓浓的亲情。
3、我们走入了父子三人的内心世界,被他们那至真、至美、至善的亲情深深地感动着,带着这种感动齐读课文最后一段。
三、总结:
在这星星点点的灯光下,许多家庭还在上演着很多平凡的故事,就像这次抓阄,在无可奈何中开始,却在爱与亲情的召唤下变得完美。这灯光让我们感到温暖,更让我们看到了希望。
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