生：凡尔赛宫是一个有王者风范的皇帝。

　　生：她是一位迷人的女神。

　　生：他是一个方正、博学而又内涵丰富的学者。

　　师：他有很多内涵，走到他那里你可以学到很多东西，呀，这个最厉害，还有没有？

　　师：刚才造三个比喻句的同学，请站起来自豪地复述一遍。（学生各复述一遍）

　　师：这就是一首诗，《凡尔赛宫赞》，作者是初一（2）班全体同学。好，连题目作者一起背。（全班背诵这首自创诗）

　　师：好，非常好，咱们上了一堂课，还写了一首诗，真厉害。

　　生：（笑）

　　妙手偶得，反映了徐老师敏捷的课堂教学机智，及时捕捉学生可贵可爱的智慧火花，化平常为神奇；反映了徐老师平实的教学姿态，仰视学生，推崇学生，让学生发现自己的智慧，感受自己的创造，“为自己而感动！”

　　师：六、七段大家都懂了，我不讲了，刚才我们提到了说明顺序，不知道你们的老师给你们讲过说明方法没有？今天我重点给大家介绍四种说明方法，（出示介绍说明方法的投影片）大家看一看。（然后出示题目，让学生判断具体句子的说明方法）

　　……

　　本课的文体属于说明文，说明方法原则上是应该讲的。但是，徐老师设定本课的教学重点为了解课文的内容，欣赏凡尔赛宫的艺术美，从而淡化文体知识教学，在可能的情况下，又略有涉及。这种处理应该是恰当的。

　　师：练习做得很好。最热闹、最激动人心的时刻将要来临——（屏幕出示“拓展”内容：第一大组：如果你将来有机会去游览凡尔赛宫，你准备重点游览哪些地方？2、第二大组：你觉得我们中国举世闻名的建筑物是什么？它有什么特点？第三大组：你认为哪处建筑是我们顺德的骄傲？咱们勒流的标志性建筑是什么？）（学生讨论之后，师生交流。）

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　　师：顺德值得骄傲的建筑是什么？

　　生：顺德市政府大楼。

　　师：好，金碧辉煌，在阳光下，非常漂亮。

　　生：清晖园。

　　师：广东四大名园之一，精致、典雅。我们勒流的标志性建筑是什么？

　　生：没有。