鲁教版 小学语文六年级下册《行道树》教学片断(2)
(学生们沉默,无人能回答此问题。)
师:首先得理解“深沉”一词,很显然,这里不能理解为“沉着持重”的意思,它应该有“深层的内涵”,这“深层的内涵”就是指行道树奉献、牺牲之后的幸福与快乐。这是一种崇高的境界。它往往深埋于成熟者的心里。谁能举出一些神圣的事业(职业)呢?
生1:人民教师,清洁工人。
生2:医生,中国人民志愿军……
师:是的。这些人虽然工作不同,但都无私奉献且默默无闻。让我们为从事神圣职业和具有崇高精神的人们致敬!
(师生鼓掌。)
生:课文中有“我们的存在只是一种悲凉的点缀”一句,我觉得“点缀”应该是让事物更美好,既然这样,为何有说是“悲凉的”呢?
师:这问题有一定深度,我们一起来讨论。请问同学们:行道树的奉献具体表现在哪些方面?
生1:制造清新的空气。
生2:在夏天献出浓阴供人们乘凉。
师:这也就是说,行道树在努力为市民营造一个良好的生活环境。但遗憾的是,我们的市民“早已习惯于污浊了”,环保意识淡薄。市民的健康问题并不是几棵行道树可以解决的,所以它们的内心深感悲凉。
生:既然这样,它们为何还生活在城市里?
师:这个问题交给你们自己解决,请各小组展开讨论。
(学生讨论。)
生:这是行道树奉献精神的再次体现。它们选择了自己的命运并心甘情愿地为此付出,辛苦并执着的工作。它们的诚心一定会感动麻木不仁的人们,城市的环境状况有望有一定程度的改变。
生:课文结尾说:“我们是一列忧愁而快乐的树”,这种说法矛盾吗?
生:不矛盾。我认为“忧愁”是指行道树为城市的空气遭受污染,市民的身体健康受到损害以及环保意识的淡薄而忧愁;“快乐”则是因为他们从事的工作对社会有益,所以幸福而快乐。
师:问得好,答得好。谁能回答一下,文章的主要内容是什么?作者写行道树的目的是什么?
(学生讨论。)
生:这篇文章可以看作是行道树的内心独白。它向读者诉说着自己酸甜苦辣,作者借行道树赞美无私奉献的精神,并号召大家行动起来,关心我们的生活环境。