引导理解：第二次出现

　　1、说第二次出现的地方。

　　2．问：他们是怎样朗读的？找出词语。

　　（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）

　　3．谈谈你的体会，你的理解。

　　重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”

　　“火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）

　　4．“我”这时的感受？（感动）

　　5．感情朗读。

　　学习第三次出现

　　1．思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？

　　2．“我”这时是怎样的感受？（被深深感动。）

　　3．理解最后两句话的含义。

　　“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感。）

　　5．朗读训练

　　三、总结升华。

　　1、朗读全文。

　　2．说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）

　　（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）

　　2．围绕这个中心，按照什么顺序记叙的？课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）

　　3、在“一国两制”的政策下，香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为：“我（们）是中国人，我（们）爱中国！

　　四、课堂测试

　　有感情朗读课文

　　五、作业

　　写会生字词

　　板书设计

　　难忘的一课

　　“我是中国人，我爱中国！”

　　强烈民族情，浓浓爱国