一、教学目标：

　　1、学会本课15个生字。

　　2、读出本课主旨

　　3、体会卡罗尔善良的童心

　　4、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　二、教学重点：

　　学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

　　三、教学过程：

　　1.导入新课。教师问学生：最喜欢什么动物？为什么喜欢它？

　　学生：学生畅谈自己喜欢的动物

　　教师：卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？

　　写下板书

　　2.插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫

　　对话平台

　　3、小组学习：

　　（1）、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

　　（2）、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

　　（3）组长出示生字卡片，检查生字的读音。

　　本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

　　（4）学习伙伴互相交流识字方法。

　　猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。

　　形近字比较认识：热—垫、兔—免。

　　用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。

　　用动作演示记“蹭”字。

　　4、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

　　5、默读

　　（1）、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）

　　（2）、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

　　①卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

　　②卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

　　③第三自然段、第七自然段很有趣……

　　6、交流

　　（1）、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

　　（2）、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

　　7、练习

　　（1）、扩词。

　　涂 适 余

　　卡 免 垫

　　（2）、仿词。

　　丁冬 滴答 马虎

　　冷清 亲热 高兴

　　四、教学结束：

　　课后反思：

　　我发现孩子都喜欢画画，因为画能表现学生生活，反应孩子的思想。

　　尤其是低年级的学生，一幅形象直观的画能胜过千言万语，学生不仅喜闻乐见，更热衷于自己动手作画。

　　通过读读课文，作画和添画，学生的印象深刻既理解了课文内容，又调动了学生学习的积极性，让学生充分表现自己的感受和想法，培养学生发现美、创造美和表现美的能力。