二年级上册：Unit1 What can you do? 教学设计(5)

　　（2）能正确理解，表达 I can … . I can’t … .

　　（3）能正确理解、朗读小诗；

　　3.Affect:

　　在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。

　　4.Learning Strategies：

　　（1）借助情景，理解新知识；

　　（2）积极参加活动，大胆表现自己。

　　三、Difficult point:

　　(1) 正确发can’t 的音，并能与can 区别使用；

　　(2) 本课小诗的正确理解和流利上口。

　　四、Teaching procedures:

　　1. Warming up

　　（1）Let’s sing the song “Merrily”

　　播放金太阳软件，让学生齐唱

　　（2）Flash card game

　　让学生看图片，听老师问：What can you do? 后迅速说出书本第2页图片的句子，要求能配上动作

　　2．Presentation and practice

　　（1）Whisper and tell

　　老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。第一个同学Yongxian 向后面的同学轻声说：I can skate. 后面的同学互相传轻声传话：Yongxian can skate. Yongxian向最后得到传话同学判断正误。

　　（2）Present the drill “I can’t … .”

　　接着上面的游戏，引出句型：I can’t … .学习句型I can’t …. 通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。（注意can’t 的发音）

　　（3）TPR game

　　区别运用I can … .和I can’t … .采用TPR教学，让学生更好地理解、区别使用这两个句型。

　　（4）Listen and say

　　播放课件，认真聆听和理解小诗。

　　（5）Chant together

　　播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗。

　　（6）Groups competition