师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？〈学生学说“咦”〉

　　师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？

　　师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱着一句吧！

　　学生听琴学唱最后一句。

　　学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。

　　六、 完整演唱全曲

　　1、师：好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？

　　〈课件播放全曲MTV〉

　　2、 生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。

　　3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。

　　4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。

　　师：对了，还没有给这首歌曲取名字的呢，你会为他取个什么样的名字呢？[生举手发言，师简单评价]

　　小结：这首歌曲就叫做〈粗心的小画家〉

　　小结--师：那我们在平时的学习生活中应该怎么做？

　　〈做个做事情细心，认真的小朋友。〉

　　七、创编表现

　　师：那么，我们就一起来帮帮丁丁，把他画的画改过来好吗？

　　你们看——〈师播放课件，改粗心图片〉

　　同学们，丁丁的画改过来了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？

　　〈课件——歌词创编〉

　　师问生答

　　师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹八条腿

　　师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子扁扁嘴

　　师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔长耳朵

　　师：画匹大马什么尾巴？ 生：画匹大马甩尾巴

　　那其他的同学还会笑话丁丁吗？

　　最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”

　　模仿“哇”的口气

　　那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”，我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍

　　八、总结：

　　“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”

　　（要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。）