9、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，二年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，对个别语气进行指导。

　　三、指导写字

　　学习“梦、而”

　　1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说说书写时要注意什么？

　　2、教师范写，在范写中强调：“梦”是夕字旁，注意笔画的位置和轻重，写好“林”字和“夕”的关系。“而”注意强调笔顺，学生书空。

　　3、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。

　　4、小小书法家（展示学生作品）

　　四、小结课文，留下悬念：

　　1、通过这一节课的学习，同学们，你们知道了什么？

　　2、他们提出的问题是什么？这个问题我们下一节课进行探讨。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、规范地书写“瓦、住、这、治、伟、科”六个生字，培养良好的书写习惯。

　　2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。

　　教学重点：书写生字，练习朗读课文。

　　教学难点：理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。

　　教学具准备：字词卡，课件

　　教学流程：

　　一、复习巩固，情景再现：

　　出示词语，开火车读。（梦乡、这里、瓦片、居住、治水、伟大、科学、而今）

　　二、精读课文，理解课文内容：

　　1、读第一自然段，指导朗读。

　　同学们，我们的童年是短暂的，童年是美好的，那么童年还是什么呢？请一名同学读课文。

　　课文写的真美！谁能再读一读，注意读出诗的意境，那同学们想一想童年为什么还是一串长长的问号呢？指导朗读，请同学们再齐读第一自然段，感悟一下我们的童年。

　　2、出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？他的表情怎么样？出示“为什么”一词，读一读。请同学们选择喜欢的方式读2---4自然段，看书中有几个“为什么”？你能回答他们的问题吗？（1）牛顿发现了“万有引力”。（2）瓦特发明了“蒸汽机”。（3）李时珍写下《本草纲目》。教师指导朗读。

　　3、正是因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。请同学们齐读最后一自然段。

　　我们要学习他们什么呢？

　　教师小结：希望同学们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。

　　三、指导写字

　　学习“瓦、住、这、治、伟、科”

　　1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说说书写时要注意什么？

　　2、教师范写，在范写中强调：“瓦”的笔顺，学生书空。

　　3、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。

　　4、小小书法家（展示学生作品）

　　四、课堂作业，巩固延伸

　　1、读一读，比一比，用带点的词语说话。

　　（1）壶盖上下跳动。

　　壶盖不住地上下跳动。

　　（2）这种草能治什么病呢？

　　这种草到底能治什么病呢？

　　2、向大家介绍你的奇怪问题，你是怎样解决的？

　　五、作业：

　　背诵：

　　1、不学不成，不问不知。

　　2、敏而好学，不耻下问。

　　3、好奇是知识的萌芽。