【学习过程】

　　一、直接导入。

　　师：同学们，你们知道吗，关于过年啊，还有一个传说的故事呢，这节课就让我们一起走进“年的故事”吧。板书课题。

　　二、朗读课文，圈画生字。

　　1、大声地朗读课文，想一想，读完课文你都知道了什么？

　　（学生汇报）

　　2、师：同学们读的真认真，总结的也非常好。下面同学们拿出笔，一边读课文，一边按自然段圈画本课的生字和新词，不认识的字借助生字表中的读音多读几遍。

　　（教师巡视，心中有数，重点观察学困生的自学生字情况。）

　　3、指名按自然段读课文。（及时评价并纠正错误处。）

　　4、小黑板出示要认识的生字：

　　师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了，你们还认识它们吗？

　　三、多种方式集中识字。

　　1、师：同学们认真看黑板，你又发现了什么？生字太多了。学生自由读几遍。

　　2、师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺序。（读稍难点的字。）

　　3、从第一个字读到最后一个字。

　　4、开火车读生字。

　　5、师：这节课要认识的生字可真多呀！同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。

　　（学生汇报。）

　　6、师：同学们的识字方法真多呀！快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌！

　　师：有了这么好的识字方法，记字真快！

　　我们来做两个小游戏。

　　7、你们能快速的读出这些生字吗？试一试吧！

　　师指生字，学生快速读生字（①抢读生字。②男女生比赛读生字。）

　　师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都认识了吗？

　　8、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。