一、教材简说：

　　影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

　　本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。

　　二、教学目标：

　　1.认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“”和“”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

　　4.认识有关“影子”的一些现象。

　　三、教学过程：

　　(一)趣味揭题

　　1.同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说：我的左边是( )右边是( )，他们都是我的好朋友。

　　2.除了前后左右的同学以外，你还有一个好朋友，你知道它是谁吗?(引导学生答出“影子”)

　　3.请你变换不同方向，看看当太阳在你前面时，你的影子在哪里?当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢?你有办法把你的影子甩掉吗?(学生分小组实验后汇报，教师板书课题。)

　　(二)初读课文，整体感知课文内容

　　1.现在，请同学们轻声地读读课文，想想课文告诉了我们什么。你还有什么不明白的地方?

　　2.谁来读读第一节，要读出喜欢影子的语气。

　　3.指导朗读。

　　(三)识字写字

　　1.识字。

　　(1)本课11个生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，要注意引导学生读准字音。

　　(2)在识记生字过程中，既要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记;还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。

　　(3)结合“狗、它”的教学，认识偏旁“犭”和“宀”。

　　(4)可以采用以下方法巩固生字。

　　摘果子：将生字贴在果树上，学生摘下自己认识的“果子”即奖励五角星一颗。

　　找朋友：教师出示生字的汉语拼音，请学生以最快的速度从自己手里的字卡中找到相应的生字，并读出来。