北京版四年级下册《爷爷的芦笛》教学参考
教材分析:
这是一篇略读课文,讲的是强强来到爷爷的小闸屋,在大海狂怒的夜晚,他非常恐惧,听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。
课文先讲在强强的记忆中,爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方。踩在脚下的是鈥湵汤侗汤兜暮K潱湷扇旱暮D裨诖巴獍肯桠潱切氢溣吃诤K铮缜虻阌┗鹕辽了杆糕潱腥さ氖氢満1叱ぷ乓淮笃淮笃穆潱墩鄢陕眩底嗥鹄粹溓魇悄茄褡蒲镡潯51自然段最后的省略号表示还有许多有趣的事物。
接着,课文讲强强和爷爷来到芦苇丛,爷爷做了一支芦笛,清脆的芦笛声招引来好些海鸟。
课文的第7至第10自然段讲在大海狂怒的夜晚,强强惊恐万分。夜晚,大海变得狂怒起来。鈥溗慕Φ睦嘶ê退榕缛髟诖盎镶潱得骼舜螅烩溈窈鸬暮7缫『匙判∥葩潱杉缑汀b溦庑∥莺盟埔凰以诓ǚ謇斯鹊唪さ男〈媸倍加斜缓K堂坏奈O这澱饩浠埃么虮确降姆椒ǎ怀隽诵∥菸O盏拇场4耸钡那壳浚滞蚍郑衡湽疟蛔樱樗跻煌赔潱烩湸笊艉扳潱坏饺魏位卮穑烩溩杲晃眩笃膊桓彝糕潯G壳拷辜钡厝フ乙湺哙伦畔铝舜测潱墒欠缋撕艽螅饷嬗趾冢溗趸亟牛肿杲吮晃砚潯
课文的最后三个自然段主要讲强强听到了爷爷的芦笛声后,变得勇敢起来。强强听到芦笛声后,鈥溓椴蛔越卮蠛扳潱獯未蠛笆蔷驳谋硐帧R溣蒲锏穆焉目志迩系靡桓啥烩潱溗醯米约罕涞糜赂移鹄粹潱瓜肫鹨绞卑档囊痪浠埃衡満1叩暮⒆樱徽吹愫K统げ唤崾怠b澢壳刻揭穆焉笪裁椿岜涞糜赂夷兀恳皇窍氲揭乩戳耍窍氲皆谡獯蠛?衽囊雇恚赂业爻鋈ゲ榭闯毖矗拐饷蠢止郏壳炕竦昧擞缕涞眉崆苛恕b満1叩暮⒆樱徽吹愫K统げ唤崾碘澱饩浠白置嫔系囊馑际牵荷ぴ诤1叩暮⒆樱辉诜缋酥卸土毒统げ唤∽场U饩浠暗暮迨牵喝酥挥写有【苣チ叮拍鼙涞眉崆俊R嫡饣暗挠靡饩褪且们壳看有〗邮苣チ叮晌庵炯崆康娜恕
这篇课文叙事条理清楚,语言生动。描写自然环境以渲染气氛,烘托人物形象。
教学目标:
1、读懂课文,能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
2、结合课文内容和自己的生活实际,理解鈥満1叩暮⒆樱徽吹愫K统げ唤崾碘澱饩浠暗暮濉
3、会认鈥溦ⅰ⒑场⒌摺Ⅳぁ⒍摺⑧骡澋6个生字。
教学重点:
读懂课文讲了一件什么事,理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。
教学难点:
联系课文和学生生活实际理解鈥満1叩暮⒆樱徽吹愫K统げ唤崾碘澱饩浠暗囊馑肌
教学建议:
1、课前,教师可搜集一些表现大海波浪滔天的图片或音像资料。
2、本课要求会认6个生字。鈥溦⑩澴质乔躺嘁簦溹骡澴质瞧缴嘁簦阝湺哙骡澮淮手卸燎嵘b満场⒌摺Ⅳも3个字字形较复杂,要提醒学生仔细观察,自己想办法识记。
3、本文是一篇略读课文。教学时,要注重学生自主阅读,自行探究,自我体验。在学生充分阅读的基础上,让学生归纳课文的主要内容,说说课文讲了一件什么事。在整体把握了课文内容后,再引导学生体会大海狂怒的情景和强强内心的恐惧。指导学生通过找画句子,有感情地朗读,借助想象,互相交流讨论等方法,理解课文内容。
4、强强听到爷爷的芦笛声后,为什么变得勇敢起来?这个问题可组织课堂讨论。要鼓励学生发表自己的见解,然后教师再作小结。
5、引导学生体会鈥満1叩暮⒆樱徽吹愫K统げ唤崾碘澱饩浠暗暮迨墙萄У哪训恪=淌σ浞制舴⒀岷峡挝哪谌莺妥约旱那咨砭蠢斫猓醚萌酥挥写有【苣チ叮拍鼙涞眉崆康牡览恚⒔逃诙窳拥幕肪忱铮鲆桓鲆庵炯崆康娜恕
6、课文中有些句子写得生动形象,可让学生摘抄下来。
7、建议本课教学2课时。
教学资料:
1、词语解释
翱翔:在空中回旋地飞。
葱茏:(草木)青翠茂盛。
温馨:温暖芳香。
潮汛:每年定期出现的大潮。
摇撼:摇动(树木、建筑物等)。
颠簸:上下摇晃。
蜷缩:蜷曲而收缩。
哆嗦:由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。
恐惧:惧怕。
婉转悠扬:鸣声悠扬动听。
2、课外拓展阅读《语文同步读本》(四年级下册)中的《父亲的菜园》和《严老师》。
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