北京版四年级下册《在大海中永生》课后反思
《在大海中永生》是一篇通讯,记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。课前,播放歌曲《春天的故事》,大屏幕打出邓小平的大幅照片。旨在营造气氛,让学生感受伟人的形象。上课伊始,学生交流邓小平的资料,为学生走进伟人的内心注入对伟人的情感做铺垫。接着,引入邓小平的那句话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。下面按几个环节进行。
1、初读课文,理清脉络
2、品析诵读,想象悟情
3、拓展升华,倾诉心声。回顾课堂,有几点值得欣慰
一、是朗读指导。
鈥溔醚浞值囟粒脸龈星椋脸銎疲绯鑫抑冢绯鑫抑拟澘紊希抑氐阋佳亮说诙魏偷谌巍5诙尾捎门淅侄粒谌闻疟染湓谛∽楹献鞫恋幕∩希捎眯∽榛惚ǘ粒菁有∽槎粒韵允九疟染涓星榈菁印⒂锲菁拥奶氐恪Q恋糜猩猩脸隽艘欢ǖ母星椤
二、词语辨析与课堂情感场较好融合。
课后有一道题:鈥溝驶ò樽殴腔意潱腥怂涤κ氢溝驶ò枳殴腔意潯D阍趺纯矗靠翁美氩豢镅晕淖值耐魄茫缥淖盅盗酚肟翁糜斓钠斩狭芽矗窒缘锰玻苹盗丝翁蒙系牧岬那楦谐 K裕以谝佳嫖龃视锸保醚佣晕叭说母星槿胧郑魄么视镉肜识撂逦蚋星樵踩蟮厝诤显谝黄穑脸隽巳嗣嵌缘诵∑揭牟簧帷⒆8S氚骰衬睢
三、想象体悟,思维补白。
如学完第二段,启发学生想象:涛声中的你们好像听见大海在说些什么?读完第三段,引导学生由鈥溚蚶锖=拿畔愀邸⒈Φ禾ㄍ濉⑷笱筲澚氲剿贫ǖ拟湼母锟赔潯⑩溡还街柒潯H缓笃舴⒀胂螅绻闶亲婀嗣瘢绻闶歉郯耐⑻ㄍ逋绻闶且晃煌夤耍慊崴敌┦裁础
四、抓住
鈥溛沂侵泄嗣竦亩樱疑钋榈匕盼业淖婀腿嗣疋澱饩浠埃谏峡我潦技翱翁媒讨校孀叛晕叭饲楦械募由詈托蜗蟮牟欢戏崧锤炊琳饩浠埃恢稚星楹透错郴鼗返拿馈
当然,也留下许多不尽人意的地方。
1、由于学生认知水平的限制,对邓小平的不朽功绩了解并不多。课前,受到条件的限制,学生无法自主搜集资料。课上虽然补充了一些资料,但受时间的限制,感觉铺垫不够,学生还没有真正走人伟人的内心,感受到骨灰撒大海的蕴含的伟人的胸襟。
2、初读课文时,应该从整体上把握主要内容,在理清课文明线鈥湻上虼蠛 ---撒向大海---告别大海鈥澋幕∩希ü寥模宀斐隹挝牡陌迪撸衅鸪醯谋说矫寤撤峁ξ凹ǎ阶詈蟪渎で榈淖8S郎U庋奈恼拢鼗趾辏吒腥玖Γ谋乘星移怀ぃ梢园才磐ㄆ攵恋摹
3、预设过于精细,老师有点强势,感觉学生是在老师的预设中一步步地走向埋伏圈,在学生回答问题遇到障碍时,老师急于引导,留给学生思考的时间不够,缺少鈥溋槊舻募啪测潯K逞Ф嫉墓Ψ蚯坊鸷颉
相关文章: | ◇ 《在大海中永生》教材分析 | ◇ 《在大海中永生》教学设计四 |
◇ 让邓爷爷走进每个孩子的心中-——《在大海 | ◇ 苏教:《在大海中永生》教学设计 |