北师大版:六年数学下册《变化的量》教学反思
本节课在教学过程中按照课前预设的目标,主要体现:注重学生学会了什么?注重学生体会到了什么?注重学生感受到了什么?整堂课上下来,从三维角度对学生进行了多方面训练,学生学习氛围很浓。达到了教学预设目标,主要表现在以下几个方面:
1、引导学生学会观察,提高他们的观察能力。通过学生观察,找出两种相关联的两种量之间的联系。通过观察,让学生自己去发现相关量的两种量之间的关系,从而充分体现学生学习的自主性。
2、引导学生学会归纳,提高学生的语言组织能力和表达能力。在表述相关联的两种量的关系时,让学生根据问题来寻找、组织、归纳得出两个相关联的量之间的变化规律。
3、引导学生学会互相合作,共同获取知识。让他们学会帮助别人,学会合作。
4、体会到靠自己的力量获取知识的成就感,从而增强他们学好数学的信心。
5、让学生感受到学习的主人翁地位。在整个教学过程中,我始终处在引导、辅助的地位。让学生成为课堂的主人,让他们尽情表达对于知识的见解,让他们深深感受到这间教室是属于他们的,这节课是属于他们的。
6、让学生感受到鈥溛夷苄锈潯H妹扛鲅加谢卮鹞侍獾幕幔馐俏艺饨诳蔚娜挝瘛H盟怯姓故咀约翰呕幕帷S械难赡苤荒芩狄痪洌械难赡芑岜泶锊磺宄堑挠缕椭档梦胰ケ硌铮ス睦牵盟歉惺艿解溛夷苄锈潯
在今后的教学过程中真正还给学生属于他们的课堂,让他们在属于自己的空间里自主的获取知识,找回学习数学的自信。把数学课堂建立在生活化情境中,使学生在生活化的数学学习中健康成长。
《北师大版:六年数学下册“变化的量”教学反思》摘要:感受到了什么?整堂课上下来,从三维角度对学生进行了多方面训练,学生学习氛围很浓。达到了教学预设目标,主要表现在以下几个方面: 1、引导学生学会观察,提高他们的观察能力。通过学生观察,找出两种相关联的两...
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