鄂教版第八册《题西林壁》教学反思
清晰地记得去年在教研时观看的窦桂梅老师执教的古诗文鉴赏课,当我讲授《题西林壁》一诗,决定借鉴窦桂梅老师的教学艺术,从吟咏入手,鉴赏开路,体验为线,和学生一起在诗的意境中陶醉。
我先从诗人苏轼入手引出课题《题西林壁》,然后通过个人读,小组读,男女生对读等多种形式的读,让学生在读中悟,真是鈥準槎涟俦椋湟遄约潱唤鏊党鍪说墓鄄旖嵌炔煌顾党隽耸兴毯娜松芾恚宜呈谱プ♀満 侧 远 近 高 低鈥澨寤崾斯鄄斓慕嵌榷际鞘裁矗咳缓笾傅祭识粒谔寤岜臼毯娜松芾硎比醚岷献约旱纳钍导世刺致郏热缙兰垡桓鐾В颐怯Ω迷跹兰郏渴侵豢吹剿娜钡隳兀故侵豢吹剿挠诺隳兀炕褂猩钪形颐浅3J亲约悍噶舜砦蠡共恢来碓谀睦锒堑鹊嚼鲜蛘咄У愦┮院笤诿腿恍盐颉8嫠咄墙窈笥θ绾未硬煌嵌瓤次侍狻
语文教学要重视细节问题的有效把握,因为只有重视了细节,才能使自己的教学减少遗憾。
1、环节衔接得不够完美,今后在过渡语言上还得锤炼。向窦桂梅的激情,大气学习。
2、在朗读古诗的环节上虽在鈥溋脞澓外湻邂濃湼哜澓外湹外澤献隽吮冉隙粒阝溋脞澋囊忌嫌械阆涟换銎交海缭偃醚先セ隽氲牧嗥鸱褂卸匝睦识林傅蓟共坏轿唬绻芑纸谧啵怀鲋匾簦⒛芘湟杂琶篮托车囊衾郑ㄖ陨椴⒚睦识粒瓷杳烂畹那榫常锌赡馨镏芏脸龉攀脑衔叮盏礁玫慕萄Ч
总之,今后的教学过程中要大胆预设,充分准备,提高课堂效率!
《鄂教版第八册“题西林壁”教学反思》摘要:角度都是什么?然后指导朗读,在体会本诗蕴含的人生哲理时让学生结合自己的生活实际来讨论,比如评价一个同学,我们应该怎样评价?是只看到他的缺点呢,还是只看到他的优点呢?还有生活中我们常常是自己犯了错误还...
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