鄂教版四年级下册《题西林壁》教学设计
教学目标:
1、 有感情的朗读古诗,会默写古诗。
2、 正确理解诗句的意思,联系生活体会诗中所蕴含的哲理。
教学重点:
正确理解诗句的意思,感悟诗境。
教学难点:
联系生活实际,体会鈥湹本终呙裕怨壅咔邂澋恼芾硭枷搿
教学课时:
1课时
教学准备:
多媒体教学课件
教学过程:
一、 激发情趣,导入新课
1、 集体背诵《望庐山瀑布》这首诗。鈥溔照障懵涎蹋?雌俨脊仪按ā7闪髦毕氯С撸墒且勇渚盘臁b
2、 今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》(板书)。让我们随着诗人苏轼一起,到庐山去领略一下那神奇的自然风光。
二、 了解诗人,理解题意。
1、 这首诗的作者是谁,谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下。
苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家,是鈥溙扑伟舜蠹抑烩潱肫涓杆珍⑵涞芩照薇缓铣柒溔这潯K簧部溃旁獗嶷亍1疚氖撬臻诒槐嵬局芯绞切聪碌奈迨子渭侵弧
2、 交流对题目《题西林壁》的认识。
题:书写。
西林:在江西庐山后。
壁:墙壁。
教师简介题壁诗形成的原因。
三、 精读古诗,理解诗意。
1、 教师泛读。
2、 学生结合注释,自由阅读,自主思考。
3、 指名读诗,正音。
4、 集体交流,能读懂哪些?还有哪些读不懂?教师相机进行一下指导
(1) 在学生感知庐山之美时,教师可出示庐山不同角度看到的不同图片,引导学生用学过的词汇来表示鈥溤督叩外澦牟煌翁⒂眉虮驶男问交换
横:连绵起伏、层恋叠嶂
侧:高耸入云、高峻挺拔
远:群山环绕、重峦叠嶂
近:奇峰罗列、危峰兀立、奇峰突兀
高:云雾缭绕
低:高耸入云
(2)引导学生说一说庐山的景色给人的总体印象是什么?雄伟壮观,千姿百态(板书)
(3)引导学生读中发现一个问题:观察的角度不同,结果也不同。最后让学生结合生活实际说一说,可回忆课文《画杨梅》和鈥溍と嗣筲澋墓适隆
(4)引导学生有感情地朗读前两句。
(5)教师重点引导学生品读三、四句。重点理解鈥溤碘澋囊馑肌Jι捎梦蚀鹗椒锤蠢识琳饩洌畈闼伎迹何紊碓诼剑床皇堵秸婷婺浚恳佳致酆蠊槟桑焊哂懈叩木窒扌裕陀械偷木窒扌裕驹谌魏挝恢枚加芯窒扌裕挥邪迅鞔Φ木吧酆掀鹄矗拍芸吹铰降娜玻庹氢湹本终呙眨怨壅咔邂潯#ò迨椋┧晕颐且攵允挛镉幸桓鋈娴牧私猓鸵嗵惶说囊饧
(6)引导学生品读名诗佳句:王之涣《登鹳雀楼》:鈥溣钋Ю锬浚弦徊懵ァb澏鸥Α锻馈罚衡溁岬绷杈ィ焕乐谏叫 b
三、吟诵古诗,品悟诗境。
1、教师提示读诗方法,并进行朗诵示范,指名说说怎样把握诗歌节奏(重音与停顿)?
2、学生自由朗读,引导学生在联想中品味。
3、引导学生有感情朗读这首诗。作者喜爱庐山,从多个角度,细致地观察了庐山,简洁生动地描绘了庐山的奇特景象,可见他对庐山的奇丽景象留恋往返。现在,让我们用自己喜欢的方式读出作者的赞美之情。
四、总结
《题西林壁》这首古诗,不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景色的赞美,更包含了鈥湹本终呙裕怨壅咔邂澋娜松芾怼
五、 作业
1、 背诵、默写《题西林壁》
2、 结合生活实际,说说你是怎么理解鈥湶皇堵秸婷婺浚辉瞪碓诖松街锈澱饩涫囊馑肌
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