鄂教版四年级下册《墨梅》教学设计
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教材分析 聽聽聽 与 教学意图 |
本课是苏教版小学语文中的一首古诗。本课的教学就是要引导学生联系生活经验和自然科学知识，来体验、感悟语言文字，从而找到问题的答案，达到真正意义上的学习。 |
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授课教师 |
乌金山镇 流村学校 韩宝莉 |
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课 题 |
墨梅 |
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教 学 目 标 设 计 |
知识与技能 |
能正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗歌大意，领悟本课咏物言志的表达方法。 |
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过程与方法 |
采用自主、合作、探究的方式学习 |
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情感态度 聽 与价值观 |
感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。 |
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重 难 点 |
指导学生有感情地朗读古诗，体会作者的高尚情怀。 |
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教学情境 |
多媒体课件。 |
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教 学 过 程 设 计 |
内 容 一 |
教师教学行为 |
学生学习行为 |
设计意图 |
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激情导入 同学们，你们喜欢五颜六色的花吗?那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗？ 你们知道吗？自古以来，有许多文人墨客都很喜欢梅花，元代大诗人王冕就是其中的一位。简介作者，快速浏览，，你看出他很喜欢梅花吗，从哪儿看出来的？ 今天，我们就来学习他的一首有关梅花的诗，题目是《墨梅》。 |
用恰当的词语介绍自己喜欢的花。 |
看书明诗题之意。 |
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内 容 二 教 教 学 过 程 设 计 学 过 程 设 计 |
民主导学 1、水墨画的梅花是什么样的？你们想知道吗？他要表达什么样的心志呢？ 2、王冕画中的这株梅花长在哪里？ 3、为何把池子称为鈥溝囱獬剽�澞兀浚ú钩洌盒醋帧⒒笙幢氏囱獾某刈印Ｍ豸酥锈�溋俪匮椋厮『阝�澋拇怠Ｕ饫锘谜飧龅涔省＃� 4、读着诗句，想着画中的梅花，你看到这株梅花了吗？ 5、交流，在交流中理解古诗：理解鈥溓も��(鈥溓�澕刺欤�溊も�澕吹兀�溓も�澕刺斓亍�) 6、想象你此刻身在何处，闻到那香气了吗? 我想问问大家，你闻到的是怎样的梅香？（在交流中理解鈥溓迤�澚灯渌参锏南悖纾汗鸹ā㈣僮踊ǖ南悖冉咸寤崞渲心侵值摹⒂挠牡摹⒕簿驳奶氐恪＃� 这种梅香，在王安石的诗中用另一个词来形容，那就是鈥湴迪汊�潱ǘ镣醢彩摹睹坊ā� |
同学们自由读诗，要求读的正确、流利。
反馈读诗情况，纠正字音，布置学生小组合作学习诗意。 小给合作学习，理解诗意。 朗读表现梅花到香气到处都是的情景。 |
让学生充分发挥生活经验，激发学习热情。 培养学生热爱学习刻苦学习的品质。 用自己喜欢的方式读一读这一小节，边读边观看课文图片。脑海想象画面。 指名朗读，学生自评，男同学女同学比赛读。 |
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| 内 容 二
教 教 学 过 程 设 计 学 过 程 设 计 |
7、感悟诗情。（通过感情朗读，体会作者的高尚品格） 王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的淡雅高洁的品性吗？ 师：你们欣赏王冕的做人态度吗？佩服他吗？那就着读出你的敬佩之情吧！ 师：想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！ |
自由练读，组内赛读
教师配乐朗读。学生边听边体会，想象画面。 朗读，读出梅花的特点，读出自己对梅花的喜爱。 朗读表现梅香清雅的特点 |
感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀 创设情境，让学生在情境中学习， 学生配乐感情朗读，边读边配动作。在愉快的音乐氛围中达到熟读成诵。 |
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| 教学过程设计 | 内 容 三 |
检测导结 1、交流你喜欢梅花吗？为什么？ 2、读一读，背一背有关梅花的诗，课后收集更多有关梅花的诗。 |
学生交流
自由练读，组内赛读 |
渗透教育 总结全文。 | 聽 | |
| 板 书 设 计 |
梅 花开淡墨痕 墨梅 托物言志 人 清气满乾坤 |
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