沪教版语文六年级下册《安塞腰鼓》导学案
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、多媒体演示鈥湴踩拟�澅硌莸幕妫郎汀�
师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情?
(学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓鈥斺�斊骑霞ぴ剑⒘耨欢鞅浠缆醮轴睿晃枳吮挤判刍搿３浞痔逑肿派卤备咴裰诤┖衿邮怠⒑酚峦偷母鲂浴� )
2、导入：
俗语说：鈥溡环缴剿环饺耍环缴剿幸环椒缜椤ｂ�澆诨仆粮咴系陌踩模轴睢⑿刍搿⒍κ恪＝裉煳颐蔷鸵黄鹂缭绞笨眨呓仆粮咴呓踩模ジ惺芤幌滤姆绮珊枉攘Α�
二、出示本课时学习目标
三、检查读书。
师：课前，同学们都预习了课文。现在请同学们大声自由朗读课文。（5分钟）看看还有哪些字、词还不认识或哪个句子还读不好，及时找帮对。
师：时间到。每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。（还有感情表达不当的句、段如标点符号、提示语等老师要直接评价）
师：（读得不好时）指出错误后，师鼓励：这次能不能把它读准确？来。
师：嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都纠正了，现在请同学们再次读书，相信你会把课文读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。
师：同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？
（课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。）
师：好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。
四、写字：
师：好，同学们，课文我们已经读正确、读流利了，那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。
师：好了，同学们，请看鈥溋� 枣鈥澱饬礁鲎帧�
（1）请同学们在课后第2题中描一描这两个字。
（2）描完后，在后面的田字格里仿写这两个字，每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写这两个字。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。）
师：我发现同学们不仅书读得好，而且写的字也越来越漂亮了。
3、写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。
4、其余的生字课下要认真地书写在田字格本中。
五、出示自学提示：
默读课文思考：鈥満靡桓霭踩模♀�澱庋幕霸诳挝闹蟹锤闯鱿郑敲窗踩暮迷谀睦铮壳胪怯眯亩烈欢劣泄鼐渥樱淳渥又械哪母鲎只虼蚀ザ四愕男南遥炎约旱亩潦樘寤峄蚋惺苄丛谂员呖瞻状Α�
六、分配展示任务。
1组重点汇报蓄而待发的后生美。
2组重点汇报安塞腰鼓好在火烈的舞蹈场面。
3组重点汇报安塞腰鼓好在鼓声的巨大力量。
4组重点汇报安塞腰鼓好在有茂腾腾的击鼓后生。
5组重点汇报安塞腰鼓好在变幻的舞姿。
6、7组重点感情朗读课文。
8组重点展示背诵第12至16自然段。
9、10组重点品味文章的写作特点。
11组重点展示不同地域的文化。
12组重点展示以发现鈥湴踩牡拿棱�澪行牡男×繁省Ｌ饽孔阅狻�
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