本着鈥溞巳な茄�习最大的动力鈥潱�本节课，我紧紧地围绕着学生的鈥溔も�澏�展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

　　一、创设情境，激发兴趣

　　著名教育家顾泠沅说：鈥溤诳翁媒萄Ю锒越淌ψ钣幸庖宓氖呛⒆友�习动机的确良激发，也就要使学习的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事，孩子就会认真把它学好。鈥澱饣氨砻鳎�热爱是最好的老师，兴趣是最大的动机。一开始我就以鈥溚�学们，你们都用过蜡笔画过画吗？都喜欢用蜡笔画些什么呢？鈥澮�起学生兴趣，再进一步告诉学生：鈥溊鲜�今天来给大家介绍一种新画法鈥潱�有效地把学生兴趣引入到教师设置的活动中，通过鈥溞禄�法鈥潱�把学生最初的鈥湼行巳も�澨嵘�为鈥溙剿髅孛艿男巳も�潱�让学生自主探究并在兴趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。

　　二、动手操作成为学生探索学习的主要途径

　　鈥準质且馐兜奈按笈嘤�者，又是智慧的创造者。鈥澏�手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

　　三、及时肯定，增强学习兴趣

　　对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是鈥溎阏姘翕�濃�溎阏娲厦麾�濃�溎愕南胂笳娣岣烩�濃�溎阕龅梅浅：免�濃�溎愕幕�真有创意鈥濃�︹��积极肯定每位学生的鈥溕凉獾汊�潱�这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。 当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如课堂教学的技术设计环节还不是很到位，学生在自己动手操作和小组协作上所出现的一些疑点和困难由于时间关系没能一一进行解决，学生在实践活动中的情绪和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来，技能课堂的教学模式还有待于进一步尝试等等的问题，都需要在日后的课堂教学中不断的摸索和探究。