北师大版:一年数学下册《组织比赛》教学反思
《组织比赛》是小学数学北师大版一年级下册第八单元的第一课时,本课是在熟悉了象形统计图的基础上继续的学习,学生已有一定的统计意识,经历过小组调查统计的过程,在此基础上,教师引导学生再次经历统计过程,运用已经学过的收集、整理数据的方法,收集和整理数据,并能用条形统计图(1格代表1个单位)的形式呈现数据,学会绘终辊形统计图,这与绘制象形统计图相比具有一定的抽象性,在对统计图的分析中,学生能提出题目和解决题目以及根据信息做出判定和决策。在这节课中,我分为三大步进行:第一、一年级的学生年龄小,思维倾向直观,本节课我紧密联系了学生的生活实际,创设了 鈥溩橹热澋慕萄榫常し⒀斡胪臣苹疃陌茫ü榫程饽库溇烤棺橹裁幢热媚?鈥潱⒀椋寡谡橛虢涣髦凶匀欢坏馗惺艿酵臣频谋匾裕嘌醪降耐臣埔馐丁5诙⒆橹型臣疲谕臣频墓讨校也扇∪嗪献鳎餐瓿墒莸氖占驼淼姆椒ǎ幸饫┐罅搜牟斡敕段В姑扛鲅寄芮咨砭臣频娜獭T诖嘶∩希阕苄∽榈氖荩嬷票硎救嗍莸耐臣仆肌=幼鸥萃臣仆冀蟹治觯〕霰热钅浚⒁佳ü鄄斓贸鎏跣瓮臣仆嫉挠旁叫浴5谌⒏萏跣瓮臣仆蓟卮鹛饽俊N彝ü杓瓶判蕴饽库湸油臣仆贾校阒懒耸裁?假如老师往买饮料,你能给老师什么好的建议?开启了学生的思维,并使学生对统计的实际意义有了进一步的体会。
比较不足的地方是,对于小组合作之前的要求我没有讲的很清楚,有的孩子不清楚统计表的具体操纵,导致学生在操纵的时候出现一些题目,比如:有的同学不知道做标记。所以以后碰到这种情况的时候,老师可以事先做一个示范,这样能够避免一些题目的发生。
《北师大版:一年数学下册“组织比赛”教学反思》摘要:交流中自然而然地感受到统计的必要性,培养学生初步的统计意识。第二、组织学生进行统计,在统计的过程中,我采取全班合作,共同完成数据的收集和整理的方法,有意扩大了学生的参与范围,使每个学生都能亲身经历统...
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