沪教版:一年数下《数射线上的数》教学设计说明
一、 对教材的分析
本节课是二期课改小学数学实验教材一年级第二学期的教学内容。本课目标是让学生在丰富多彩的空间中做数学、学数学、喜爱数学;让孩子们通过用100以内的数和数射线的灵活运用来描述、探索实际生活中积累的经验片断,引导学生将生活中的问题变成数学问题并解决,逐步形成鈥準Щ澋哪芰Α=淌εξ氖а疤峁┥钇谩⒅鞫笾牟牧嫌牖肪常寡诨竦檬Щ局逗突炯寄艿耐保⒄故芰Γ寤嵫笆У睦秩ぃ⒀Ш檬У男判摹2⑹寡醪窖扇险妗⒀辖鳌⒗钟谔剿鳌⒔涣鞯牧己醚跋肮摺
教学目标:
(1) 知识目标:由于本课教材的重点是数的有序性,掌握并加深对数的理解。根据学生的认知规律制定了以下几个教学目标。
100以内数的顺序。
在数射线上十个十个地数。
在数射线上标数。
发展学生的观察能力、分析能力、概括能力。
(2) 能力、思想目标:
通过小组学习、自主学习,培养学生之间的合作精神和个人的发散性思维。
通过练习,培养学生努力钻研的学习精神。
教学重点:
学生刚刚接触100以内的数,所以掌握加深对100以内数的理解是教学重点。
教学难点:
在数射线上标数。
二、 对学生的分析
我班的学生主动探究的意识比较强,由于数在数射线上的依次排列能很好地反映数的有序性,且具有一定的规律性,他们对于类似的习题非常感兴趣。但是由于一年级的学生在这方面的生活经验比较少,往往不易理解数射线的作用。所以在整堂课中,教师以培养学生的研究意识为主要目标。教师在平时的教学中,比较强调低年级学生的语言表达能力培养,尤其是数学语言表达的培养。所以班中部分学生回答的词句精练、概括性较强。另外,班中还存在两极分化的现象,这是由学生们现有的认知水平和个性差异造成的。所以在平时的教学中比较注重分层教学,当然在本课中也有类似的教学过程。
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