鲁教版六年级下册《艰难的国运与雄健的国民》教学反思
本文的教学我只用了一个课时来完成的,教学中我把前置性作业安排在堂上让学生来完成,安排了10分钟,要求学生批注的内容至少5处。我的目的是为了检验学生快速阅读感悟理解文章的能力。学生在堂上的表现还是令人满意的,其突出表现为。
1、能够在阅读中准确理解文章题目的含义,能够把握文章所要表达的爱国之情。
2、能够深入理解文中比喻句的含义,特别是能够紧扣文章中心去深入分析。
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通过本文的教学,我觉得在今后的教学中可以经常地采用这种方法进行教学,尤其是一些篇幅不太长的文章,这样可以培养学生的快速阅读理解的能力。
生本语文教学理念中强调要高度信任学生,因为我们的学生的潜能是巨大的。
其实在进行本文的教学之前我还真的有点怀疑我的学生的能力,他们能够理解本文的内容吗?假如不行的话,我莫非要越俎代庖吗?这显然上不行的。生本语文课堂教学要重点体现学生的鈥湺嘌р潱窖湺嘧鲡潱淌χ皇窃谘幸捎谢蟮氖焙蛉モ湹尖潯S谑俏揖途龆ò亚爸眯宰饕捣旁诹颂蒙辖小N蚁热醚锤蠢识量挝模缓笕醚芯θツ粒ザ懒⑺伎迹プ雠ⅰH醚雠⑶拔矣智康鞑迨榱伺⒌囊筲斺斄粢馕闹械谋扔骶涞暮濉U馐沟醚谂⒌氖焙蛴辛烁魑姆较蛐院湍勘晷浴
当学生做足了功夫时,我就发现学生在交流阅读体验时对文章的理解是很到位的,能够理解问中比喻句的含义,理解一些词语的表达作用,感受文章所表达的爱国主义情感。
可见,要相信学生,要给足时间和空间让学生的潜能得到挖掘,才能得到展现。
《鲁教版六年级下册“艰难的国运与雄健的国民”教学反思》摘要:文章的能力。学生在堂上的表现还是令人满意的,其突出表现为。 1、能够在阅读中准确理解文章题目的含义,能够把握文章所要表达的爱国之情。 2、能够深入理解文中比喻句的含义,特别是能够紧扣文章中心去深入分析。 ...
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