沪教版：三年数学下册《数学广场 搭配》教案
教学目标 ：
1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会思维的有序和全面性；让学生掌握搭配的方法，体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。
2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索数的排列，事物的搭配方法
3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。
教学重点：
使学生找到简单事物的排列数，体会搭配的方法。体会有序思考的价值
教学难点：
使学生找到简单事物的排列数，用适当方式表达出搭配的过和与结果。
教具准备：
数字卡片、衣服图片、课件
教学过程：
一、情境引入
师：利用课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲。
生：和着音乐边唱边做动作
师：同学们知道动画片《喜洋洋与灰太狼》中谁最聪明？
生：喜羊羊
师：请看喜羊羊来到了我们的教室（课件出示喜羊羊图片），下面我们就和喜羊羊比比谁更聪明
出示题目用数字卡片1、7、3、9，看能组成多少个两位数。
生：写一写由数字1、7、3、9组成的两位数
师：让学生汇报自己写的结果，课件出示喜羊羊写的结果
师：你们和喜羊羊一样聪明。
引入：今天这节课我们继续学习数学广角鈥斺�敶钆洌ǘ�
二、探究新知
师：喜羊羊邀请我们去羊村玩呢！但门上有一把锁，你们必须破解密码才能进入大门，有信心吗？请看破解密码的要求。出示例1
（一）、教学例1
题目：1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。
（1）怎样摆能保证不重不漏？
（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？
（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？
2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。
3、汇报：
（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
（2）按数位摆：
十位如果是1，可以摆出10、13、15；
十位如果是3，可以摆出30、31、35；
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