沪教版六年级下册《钱塘湖春行》教学教案
教学目标:
1、通过自读、思考、研讨,能够正确、富有感情地朗读、背诵古诗。
2、体会本诗所描写的西湖早春的景色特征,感受西湖的美。
情感价值观:
培养学生对大自然的热爱;结合写作背景,体会作者热爱美、追求美的感情。
教学重点:
通过自读、思考、研讨,能够正确、富有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点:
体会本诗所描写的西湖早春的景色特征,感受西湖的美。
教学方法:
先学后教,当堂训练。
教学过程:
一、情境导入
春天是个美丽,生机勃勃的季节。
从古至今,有很多文人墨客面对春天有着自己的感悟。
1、春天在林黛玉的眼里是 鈥溡怀壕『煅绽希淙送隽讲恢澋纳烁校
2、在李清照眼里是 风住尘香花已尽 ,日晚倦梳头。物是人非事事休 ,欲语泪先流。载不动的忧愁;
3、在唐代著名的现实主义伟大诗人杜甫的眼里春景是:国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。的悲愤
4、在韩愈眼里是:天街小雨润如酥,草色要看近却无的美;
5、是苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。的无限情趣。
6、我们也学过白居易的一首描写春天的词 忆江南 白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。 我们知道了:诗可言志,也可抒情。 通过上节课的学习也了解了如何去学习古代诗歌。我们总结出要解读一首诗就要做到以下五点:(出示幻灯片)
二、走近作者
白居易,字乐天,号香山居士,与诗仙李白、诗圣杜甫合称唐朝三大诗人,是唐代诗人中创作诗作最多的一个被后人称为诗王和诗魔,代表作品有:《长恨歌》、《琵琶行》等。他的诗歌浅显易懂,我们学过他的《草》《忆江南》,大家齐声背诵。 白居易任杭州剌史。古人云:鈥溕嫌刑焯茫掠兴蘸尖潯:贾菸骱枪系奶煜旅 。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间,他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。今天,就让我们一起走进白居易的《钱塘湖春行》,尽情欣赏钱塘湖的美丽景色。 钱塘湖就是今天的西湖,苏轼曾经也赞美西湖鈥溣盐骱任髯樱迸ㄗ芟嘁蒜潱K滴骱兄奈骱埃敲窗拙右自诤贾葑龉淌罚敲此谑枥锘嵩趺囱ッ栊创禾斓奈骱谰澳兀咳梦颐且黄鹄戳炻园拙右妆氏碌奈骱壕啊#ǔ鍪净玫破
三、初读诗歌,划节奏,注意语气,重音。
1、老师范读 钱塘湖春行 (唐)白居易 孤山/寺北/贾亭西,(xi) 水面/初平/云脚低。(di) 几处/早莺/争暖树, 谁家/新燕/啄春泥。(ni) 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。(ti) 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤 。(di)
2、请同学单独读
3、全班齐读
四、再读课文, 欣赏图片,找出诗歌都塑造了哪些意象? (出示图片)
1、请同学回答找到的意象。(出示幻灯片)
2、这些意象营造了一种什么样的意境? 请同学来回答,教师补充。 在一个明丽的春日,我骑马来到钱塘湖畔,由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨,水面与堤岸齐平,微波荡漾;空中白云朵朵,同水面连成一片。
在几处向阳的树枝上,蹦蹦跳跳着早来的黄莺,婉转悠扬地唱着春天的歌儿;湖岸边,不知是谁家新来的小燕子,呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。 放眼望去,五彩缤纷的花儿开了,一丛丛,一簇簇,摇曳在春风中,尽情地吐露芬芳,快要让人眼花缭乱;绿茸茸的春草刚从土里钻出来,刚刚能遮住马蹄。
春神把花挂在树上,把草铺在地上,供人们尽情欣赏。而我最迷恋的却是湖东一带的景色。这里绿柳成阴,白沙堤静静地躺在湖边,那么安闲,那么自在,真让我流连往返啊。
五、 体验作者锤炼用字的功夫。
(平、低、几处、早莺、谁家、新燕、啄春泥、乱、渐、浅草、才等字的品味)
师:我们能否从诗中找出表现初春的词语,并加以说明?
1、 平鈥潱醮旱挠晁购险牵婵砝煨斓拇悍绱雍娲倒抵辶撕妗
2、鈥溂复υ巛衡潱⒉皇谴ΥΓ醮旱哪穸共欢唷
3、 还有鈥溦麾潱汉赐耍暂赫牌芗诔舻氖髦ι稀
4、鈥溗倚卵噔潱⒉皇羌壹遥橇阈羌讣遥得鞔禾旄湛迹幽戏椒苫氐难嘧游欢唷
5、鈥溩拇耗噔潱嘧硬呕乩粗病
6、鈥溓巢莶拍茆潱〔莞崭粘鐾痢
7、鈥溍宦硖汊潱莼姑挥谐じ摺
8、鈥溌一ńビ潱溌意潱溄モ潱得骰ǘ锌诺模灿泻诺模蚴堑厣系男∫盎ǎ溝笱劬Γ笮切牵拐Q秸5拟潯
师: 接下来请同学们再读诗歌,找找西湖春天的色彩吧。
1、绿,绿柳青青。
2、鈥溁ㄢ澥俏宀淑头椎模砸彩巧省
3、鈥溗澯κ潜搪躺蚯嗦躺
4、寺庙是红砖绿瓦的,凉亭是古色古香的。
5、云是白的,蓝天白云。
6、草是嫩绿的,树是刚抽芽的,也是嫩绿的。
7、白居易骑着一匹白色的骏马,悠闲自得的在西湖岸边踏青。
师:从诗歌中我们已经知道了诗人是骑马游西湖的,所以诗里一定提到了鈥溣巫兮潱敲辞氪蠹艺乙徽沂说挠巫侔伞 从孤山寺的北面到湖东的白沙堤。
师:那鈥満娉跗解澬吹氖窃跹木跋竽兀 春水初生,湖面水位上升,与堤平。 为什么说鈥溤平诺外潱 鈥溤平赔潱赶麓沟脑疲簧仙嫔系脑谱匀幌缘玫土耍馐窃绱壕跋蟆 师补充讲解:杜甫有诗云鈥溔战畔缕降剽潱稳萏袈渖剑焕詈匾灿芯湓柒溌督判狈墒免潱稳萋端侣渲础=牛邢麓挂濉
师:再思考一下:第五、六句写了什么? 花草。
师:为什么说鈥溌一匝垅潱 诗人在马上观花,时间长了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。
师:这样写,跟诗题有关吗? 暗扣标题中的鈥溞锈澴 。
师:浅草有什么用意? 草初生,故,鈥溓斥潱彩窃绱壕跋螅烩溍惶汊潱彩前悼厶庵锈溞锈澴帧
师:最后两句是怎么结束全诗的? 用抒情方式。
师:这两句颇有韵味,能品味出来吗?诗人最喜爱的是什么? 在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行,可是开头只指出鈥湽律剿卤奔滞の麾澋姆轿唬満澝婊罅耍酥遭溩畎潱阶詈蟛诺愠霭咨车毯退木拔锾卣鳎饩湍腿搜拔读恕
师:由此看来,同学们已经真正理解了这首诗。记得朱自清先生的《春》中,也描绘了绚丽的春景。比较一下,两者都写到了的春景有哪些呢?
1、春花:乱花渐欲迷人眼。
2、春草:浅草才能没马蹄。
3、春雨:鈥溗娉跗解澦得饕丫鹿河炅耍偎荡翰荨⒋夯ǖ纳ひ彩且蛭河甑淖倘蟆
4、还有春风,诗中虽然没直接写,但骑马游湖自然能感受到春风的和煦。
师:很好,同学们既然能这么比较,那我们能不能把思路拓宽,想想我们还读过哪些描写春景的精美诗句呢?
1、碧玉妆成一树高,,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,,二月春风似剪刀。
2、好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声,。野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
六、表达了作者什么样的感情?
七、这首诗歌的写作顺序是什么?
为什么作者最喜欢绿杨阴里白沙堤,可在诗歌中却没有写白沙堤的美景呢?
八、学习了这首诗,我们的写作方面有哪些启示?尝试把这首诗改写成描写春天的景物的散文 。
教师总结 这首诗的题意主要在一个鈥溞锈澴稚希溞锈澴中吹煤茫拍芗銎锫碛未旱睦秩ぁ5骱婊螅谐烫ぃ允酥唤厝∑渲幸欢卫葱粹斺敶庸律剿碌谋泵嫘雌穑涟咨车讨埂?沸粹満娉跗解澥枪律剿滤埃恢屑湫从纬讨兴蛔詈笥免溌萄钜趵镡澬窗咨车讨埃庋琳馐资颐亲匀痪陀辛怂孀攀吮ダ牢骱绱壕吧母芯酢
九、布置作业
大家自学《天净沙 秋思》
1、查有关作者马致远的资料。
2、找出诗中的意象,营造了一种什么样的意境。
3、跟《钱塘湖春行》 中的季节、意象、意境、诗歌中的感情进行对比。
4、把《钱塘湖春行》改写成一篇写景散文。
相关文章: | ◇ 沪教:《春之古韵》教案设计 | ◇ 《钱塘湖春行》与《晓出净慈寺送林子方》比 |
◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 | ◇ 人教:《观潮》教学设计一 |