鲁教版四年级下《窃读记》教学反思
《窃读记》是鲁教版新课标第八册的一篇精读课文,课文以鈥溓远菱澪咚鳎苑叛Ш蠹贝掖业馗系绞榈辏酵砩弦酪啦簧崂肟氖奔渌承蚝筒厣碛谥诙喙丝汀=栌晏於潦榱礁龀【暗牟迦耄改迳孛杌媪蒜溓远菱澋亩捞馗惺苡敫丛幼涛叮硐至蒜溛意澏远潦榈娜劝投灾兜目释W髡咭环矫嫔朴谕ü杂锸降亩腊酌杌嫘木常泶镒约旱母星椋涣硪环矫婊股朴谟孟钢氯胛⒌亩髅栊蠢幢泶镒约旱母星椤N巳醚斫饪挝哪谌荩形蜃髡咚泶锏乃枷敫星椋し⑵鹪亩恋男巳ぃ萁滩牡奶氐悖抑贫巳缦碌慕萄勘辍
1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写鈥溓远痢⒊床恕⒐住Ⅴ谄鸾拧⒓⒍觥⒕迮隆⒊渥恪⑽蓍堋⒁煌搿⒄嫠帷⒅С拧⑹楣瘛ビ粹澋取
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望、并受到感染。
4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
为了实现教学目标,我首先在课前让学生交流课外阅读所带来的快乐与享受。接着,在学生自读自悟,读通课文的基础上,请学生说一说,读了课文,窃读给你留下了怎样的印象 。在学生交流时,我引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受,并重点体会鈥溛液芸炖郑埠芫迮骡斦庵智远恋淖涛!鈥澮痪洌缓笠佳 鈥湸涌挝哪男┑胤娇闯鑫业目炖钟刖迮骡澱庖晃侍庹箍致郏泳咛逵锞渲辛私庾髡呤窃跹闯銮远磷涛兜模寤嶙髡叨骱托睦砻栊吹南改宕瘛
最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩鈥溎忝鞘浅苑钩ご蟮模彩嵌潦槌ご蟮拟澱饩浠暗纳羁毯澹⑹艿狡舴ⅲ芄辉诨平鹉炅浣性亩粒岣蛔约旱木袷澜缡且恢中腋!
此外,我在教学时一方面重视朗读,尽可能地引导学生绘声绘色地朗读。文章虽没有什么情节冲突,大起大落,但作者的内心却因窃读而波澜起伏,引导学生入情入境地读出作者与书相逢的惊喜,匆忙窃读的快乐与惧怕,雨天读书的开心,与书相别的留恋与满足鈥︹α硪环矫妫厥佑镅缘幕郏佳页雒栊炊骱托睦砘疃挠锞洌寤峥挝牡亩骱托睦砻栊矗邢钙肺墩庋吹暮么Ω形蜃髡叨远潦榈目岚
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