青岛版四下《小篮球队 统计（平均数与复式分段统计表）》教案

　　教材分析：

　　本单元第一个信息窗是学习较复杂的平均数的求法；第二个信息窗是学习学习复式统计表和复式分段统计表，在这以前学生已经学习了单式统计表、单式分段统计表和平均数。本单元的学习是今后继续学习统计知识的基础。信息窗一知识点：较复杂的平均数是对三年级学习的平均数的巩固和拓展，所以可先放给学生，然后作必要的引导即可。信息窗2知识点：复式统计表和分段复式统计。教学时，教师可续接第1个信息窗的内容以谈话的形式导入，直接提供两个球队队员的纵跳高度数据，引导学生提出问题，从而引入对复式统计和分段统计的学习。

　　教学目标：

　　1.在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

　　2.在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。

　　3.在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。

　　4.在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力。

　　教学重难点：

　　学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　提问：同学们最喜欢什么球类运动呢？

　　同学们知道吗？篮球运动是我校的特色之一，同学们想看看我校篮球队比赛的风姿吗？

　　播放段红、蓝两队比赛的录像。

　　同学们也许都知道，一个篮球队的水平除了技术、配合等因素外，还有什么也非常重要？

　　学生回答：身高。

　　出示红、蓝两队运动员的身高测试记录（师挂图出示两队队员的身高记录单）

　　教师提问：

　　1、请大家观察数据，你从中能得到那些信息？

　　2、根据得到的信息，你能提出什么问题呢？

　　学生可能提出：

　　（1）谁的身高最高？谁最矮？

　　（2）哪个队队员的身高比较高？

　　二、解决问题，探究方法

　　1.教师提问：怎样才能知道哪个队队员的身高比较高？