生：“今天”栽下青翠小树，包含了人们的希望，人们希望它们“明天”长成参天大树。

　　师：“参天大树”是什么意思？

　　生：高耸在天空中的大树。

　　师：这些大树有什么好处？

　　生：这些大树连成一片，形成树林，发挥阻挡风沙的作用。

　　生：这些树林又是百鸟的家，他们在这里飞舞、鸣叫、繁殖后代。

　　师：如果概括一下上面说到的植树造林的第三个好处，怎么讲？

　　生：风沙低头，百鸟起舞。

　　师：这两句用了“叫”、“让”，还有“乖乖”、“翩翩起舞”，作者有什么用意？

　　生：人们植树造林，栽下绿色希望，使沙退鸟舞，人类的能力多大啊！“叫”和“让”表现了人的作用，“乖乖”表现风沙不得不听话，“翩翩”指鸟儿飞舞的美丽姿态。

　　师：这位同学讲得很生动，说明他理解很深，如果我们用简明的文字表现植树造林的好处，你能行吗？

　　生：能。

　　师：好，大家试试看。

　　生：（自己用笔写）

　　师：这里，老师写了一半，请大家说出另一半——

　　（出示小黑板）绿色工厂 （健康、幸福）

　　植树的好处——增添新绿（染绿版图）

　　绿色希望（沙退鸟舞）

　　师：最后一节写什么内容呢？

　　生：最后一节写建设“四化”离不开绿色宝库，号召人们去植树。

　　师：“绿色宝库”指什么？

　　生：绿色宝库指森林。

　　师：为什么说森林是“绿色宝库”？

　　生：因为盖房、架桥、造船、铺路都要用到木材。

　　师：除了“盖房、架桥、造船、铺路”外，树木还有什么作用？

　　生：树木还能打家具、造纸、作燃料等等。

　　师：这一节与第一节有什么联系？在文中起什么作用？

　　生：第一节点明题意，招呼植树，结尾一节呼应开头，发出号召。

　　师：讲得对不对？

　　生：（齐）对。

　　师：开头写“亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树”表示招呼出发，中间部分写植树的好处，末尾又出现同样的句子，在于总结上文，发出号召，主要总结什么？

　　生：总结植树的好处。

　　师：对。这一节要读出什么样的语气呢？

　　生：读出号召的口气。

　　师：谁来读读看？

　　生：（读最后一节）

　　总结全文，指导背诵

　　师：植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我国把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应，还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地背诵一下。

　　生：（齐背）。

　　师：（布置作业）。

　　选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍并写在日记