语文S版一年级下册《只听半句》教学设计
课前构思:
《只听半句》是一年级下册第七单元里的一首自由体诗歌。它的文字浅显,内容易懂,很贴近学生的生活实际,容易引起学生的兴趣。学习这首儿童诗的主要目的是要学生从课文中那个只听半句的小男孩身上受到启发,养成认真倾听的好习惯。
选定这篇课文后,我认真阅读了教学参考,确定了教学目标,拟定了如下教学环节,希望学生能在课堂上有所收效。
一、识字讲求方法
教学在学生已经预习的基础上进行,生字和词语作了圈点,课文进行了初步的阅读。上课之初,我会提问:鈥溤谠亩潦庇龅讲蝗鲜兜淖衷趺窗欤库澣醚槟墒蹲值陌旆ǎ嚎雌匆簟⒉樽值洹⑽始页ぁ⑽世鲜Α⑽释А3鍪颈究紊执屎螅恢鹨唤步猓侨醚靡郧把Ч募右患印⒒灰换坏确椒ㄗ灾鹘涣魇蹲郑佳鄄烊菀锥链淼淖值亩烈簦约悍⑾帧⒆约航饩觯庋梢蕴岣哐暗挠岣哐淖匝芰ΑT俨捎每鸪刀辽帧⑿±鲜α於链视锏刃问郊右怨獭
二、朗读讲求技巧
一年级的孩子缺乏阅读技巧,不会断句、句子读不通顺、更谈不上对感情的把握。我会用范读引路,让孩子们从模仿开始。这篇课文与以往学习的课文又不同,它是一首儿童诗,阅读的时候语速不能快,吐字要清楚,读完一行诗句,要稍作停顿,再往下读;读完一小节,停顿的时间要稍微长一点再读下面一节,而且,读奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔的话时语速要放慢一点,读小男孩的话时,语速要少快一些,这样才能体现出小男孩的调皮可爱。我将采用齐读、分小组读、分角色读、男女生配合读、师生配合读等形式来进行阅读的训练,而且让学生自己当评委,评出同学的优缺点,给其他同学提供正确的方向。
三、学文学会思考和表达
我们经常讲,教育要授之以鈥溣驸潱荒苁谥遭溣汊潯Q暌黄挝模荒苤豢次恼碌谋硐螅挂袒嵫诰蛭恼碌哪谠冢约案颐谴吹钠舴⒑退伎迹醚有⊙杀咴亩帘咚伎嫉南肮摺U馐仔∈淙荒谌萸诚裕灿幸欢ǖ牡览碓诶锩妫部梢酝诰虺龊芏喽鳌1热纾耗棠獭职帧⒗鲜Α⒃岸∈迨宓幕昂竺嫒即蛄耸÷院牛梢匀醚⒒酉胂螅堑幕安钩渫暾换箍梢韵胍幌耄∧泻⒃谏钪谢箍赡芴幕爸惶税刖洹I贤昕挝暮螅壮鲆韵挛侍猓1、这个小男孩的习惯好吗?你想对他说点什么?2、经过这次教训,他后来变得怎么样了?3、你闹过这样的笑话吗?4、学了这篇课文你有哪些收获?这些问题切合课文和学生的生活实际,让学生觉得有话可说,乐于表达,这样,逐步培养他们的思考习惯和口头表达能力。
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |
◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 |
|
|