生：没有。

　　师：好像一点也没有。小鸟在笼子里面，多可爱，毛茸茸的像个小球。让人欣赏，是吧？（示意）请坐。关于这一点还有补充吗？关于这两位作者的不同，还有没有同学要发言的？

　　（一生举手）哦，后面那位同学。

　　生：我认为“真好”这两个字，还为全文立下了轻松、欢快的一种基调。

　　师：非常好，这篇文章是非常轻松欢快的。

　　生：嗯。

　　师：觉得很轻。而筱敏那篇文章则显得怎么样？

　　生：比较沉重。

　　师：非常好，请坐。整篇文章的风格就很轻松。欣赏这个小鸟。为什么会欣赏？为什么……

　　为什么同样关在笼子里的鸟，两个人会有这样完全不同的态度？为什么会这样？

　　生（举手）：我觉得那是两个人的出发点不同。第一个，冯骥才就是他喜欢培养人与动物之间的情感。然后这个，筱敏她对在笼中继续扑翅的鸟有一种敬意，她的意思就是——坦然地面对现实，向命运妥协的这种鸟——她不喜欢这种鸟。然后，她就喜欢这种，敢于追求自己的命运，与命运作抗争，追求自然，对这种鸟非常有敬意。《鸟儿中的理想主义》表现的是对人生的一种态度。

　　师：对鸟儿的态度，也就是对人生的态度，是吗？但是大家不要忘记了一点，无论是筱敏文章中的鸟，还是冯骥才文章中的鸟，都是很小的鸟，对吧？很小，可以被我们关在笼子里面，可以被我们欣赏把玩，但是鸟儿真的都是那么温顺可爱的吗？可能不见得。

　　师：我们来看一个片段，希区柯克1963年拍摄的一个片子，叫作《群鸟》，一个悬念大师。在看的时候，不要忘记思考两个概念：第一，力量问题，谁更有力量。第二，笼子问题，在这个影片里面，有没有笼子？

　　（观看《群鸟》片段3分30秒）29：38-33：08

　　（看完后，十几秒沉默）

　　师：（递话筒给某生）谁更有力量？

　　生：我觉得是，鸟更有力量。

　　师：我们再次朗读《珍珠鸟》开头那句话，一二开始。

　　生：（齐读）真好，朋友送我一对珍珠鸟。

　　师：他一定没有见过这景象——真可怕！