浙教版四年级语文下册《画杨桃》教学设计
教学目标：
１、认识６个生字，会写12个生字。正确读写15个词。
２、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
３、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
教学重、难点：
学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学准备：
１、实物杨桃；与美术老师合作让学生画一画杨桃。
２、生字卡片。
教学设计：
程序 教与学 意图
教学过程：
一、看杨桃
１、同学们，请观察老师手中的杨桃，中间的同学和两边的同学说一说是什么形状？本节课我们学习《画杨桃》这篇课文。 看看课文讲了一件什么事？
２、板书课题：画杨桃
再现课文情景为领悟道理奠定基础。
二、读课文
１、自由读课文。
要求：
聽聽 （1）会认６个生字；
（2）会读课文；
（3）知道讲了一件什么事。
２、认字，同学互查，记分。
３、指名读课文，边听边想：
（1）谁读得最棒？
（2）课文讲了一件什么事？
我根据自己看到的把杨桃画成像五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了一个道理。
让学生学习概括，从整体上了解课文内容。同时通过评价识字、读书促进学生养成良好的学习习惯。
三、学提问
１、默读边读边思考，划出重点词句。不懂得地方提出问题来讨论。
２、老师观察，了解学生默读的情况：
（1）是否划出重点词句？
（2）是否会提问？
３、评价提问：看谁会问？问的问题最有探究的价值。
例如：我画的杨桃为什么像五角星？老师的神情为什么变得严肃？鈥︹��
要在提问方面大做文章，培养学生发现问题的能力。
四、齐探究
１、读第一段，
讨论：
（1）父亲对我要求很严，表现在什么地方？为什么这样要求我？理解：经常、叮嘱、想当然等。（从客观存在的实际情况出发，实事求是，培养眼力。鈥︹�Γ�
（2）练习朗读：
突出鈥満苎镶�濃�溇ｂ�濃�準鞘裁囱突墒裁囱�澱庑┐省�
２、读第二段，
讨论：
默读，鈥溛意�澥窃跹钐业模库�溛意�澣衔迷跹炕鲋氐憔洹ｂ�溔先险嬲娴乜粹�濃�溊侠鲜凳档鼗�潯ｂ�溩约壕醯没煤茏既贰ｂ�澦邓底约旱奶寤幔� 鈥溛意�澔凰坎还丁�
| 相关文章： | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 |
| ◇ 人教：《画杨桃》第二组 | ◇ 人教：《画杨桃》第四组 |
