北师大版数学一下第六单元《加与减 摘苹果》教学设计
教学内容：
北师大版一年级数学下册第71、72页。
教学分析：
本节课主要是发展学生的估算意识，学习两位数加两位数进位加法 的计算方法。这部分内容是在两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。教材中只提供了鈥溦还�澱庖磺榫常挥兄苯痈嫠哐迷跹悖椒ㄊ鞘裁矗挥杏梅ㄔ蛞焕嗟亩魅ブ圃佳蚱屏蒜�溄滩纳杓扑惴ㄢ�斺�斀淌κ痉端惴ㄢ�斺�斞且渌惴ㄢ�斺�斞盗非炕惴ㄢ�澋拇辰萄Ｊ剑橇芯倭思钢址椒ǎ康氖枪睦约禾剿骷扑愕姆椒ǎ⑼ü胨说慕涣餮≡袷屎献约旱姆椒āＵ庋醚约褐窖啊⑻寤崴惴ǎü约旱慕ü估囱Щ峒扑恪�
教学目标：
1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。
教学难点：
怎样合理地估算及算法的多样化。
学具准备：
练习纸。
教具准备：
教学挂图、计数器等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、出示鈥溦还�澲魈馔�
淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果，一个箱子可以装60个苹果，如果把淘气和笑笑俩人摘的苹果装在这个箱子里，这个箱子能够装得下吗？
师：同学们，估一估，这个箱子装得下吗？让学生讨论这一个问题的含义，想出解决的方法。汇报时，可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎么估算的。
学生可能会说出以下估算方法：
生1：把38看作40，17+40＝57，装得下。
生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，装得下。
二、自主探究、学习新知
1、尝试解题。
学生列出的鈥�17+38＝？鈥澣醚⑹约扑悖⑷醚谐浞址⒈硪饧幕帷�
2、探索算理。
请学生汇报，同学之间可以互相补充，学生可能有以下方法：
方法二：借助计数器，先拨出17，再在个位上拨出8，个位上相加满十向十位进1，个位上写5，十位上的1加上3再加进上来的1就是5，和起来就是55。
方法三：17+30＝47 47+8＝55。
方法四：20+38＝58 58-3＝55。
方法五：20+40＝60 60-5＝55。
方法六：竖式计算
用竖式计算时，要注意哪些问题？在小组中说说，请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：
进位加法要牢记，相同数位要对齐。先从个位加起来，个位满十要进一。
3、比较方法。引导学生对不同算法进行比较、评价。
三、学以致用，巩固新知
1、完成课本第71页的鈥溗阋凰悖狄凰怠ｂ��
学生在书中列竖式独立完成。汇报时，请2位学生上台板演，集体订正。
2、串项链。（完成鈥溋芬涣封�澋�1题。）学生估一估，说方法。
3、完成课本第72页的鈥溋芬涣封�澋牡�2题。
先在心里默算1分钟，然后想想每个问题的联系，再独立做题。
4、课本第72页的鈥溋芬涣封�澋牡�3题。
学生在书中列竖式独立完成，帮助有困难的学生掌握计算和书写的方法。
5、森林医生。（第72页鈥溋芬涣封�澋牡�4题。）
同桌一组讨论有什么错误；请学生按顺序说发现的问题和解决的办法。
四、知识拓展，解决问题。
课件出示课本第72页的鈥溋芬涣封�澋�5题：我们去春游。
问题：每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？
先让学生看懂题目的意思。把各班人数做成卡片，让学生进行搭配，在此基础上让学生进行交流。
五、畅谈收获，总结课堂。
这节课你学到了什么？有什么收获？你还有什么疑问吗？
板书设计：
摘苹果
两位数加两位数进位加法
一共摘了多少个苹果？
教学反思：
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