苏教版六年级语文下《广玉兰》教案
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。
2．学习本课生字，掌握鈥溩痢⒄馈⑷铩⒂ぁ⒕モ�澋茸值恼范烈簦斫忖�溤杏�濃�溕糕�濃�湷耐锈�濃�溕幌⑩�濃�溨漳瓴话茆�澋却视锏囊馑肌�
3．在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的能力。
4．仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。
教学重点：
在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。对感兴趣的段落熟读成诵。
教学难点：
仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。
第一课时
课时目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习本课生字，掌握鈥溩痢⒄馈⑷铩⒂ぁ⒕モ�澋茸值恼范烈簦斫忖�溤杏�濃�溕糕�濃�湷耐锈�濃�溕幌⑩�澋却视锏囊馑肌�
3．初读课文，弄清课文的层次，知道课文从哪些角度描写赞美广玉兰。
4. 学习课文1、2、6自然段，知道作者喜欢广玉兰的原因，品读广玉兰的鈥溝阌拟�濃�溕棱�潯�
教学过程：
一、预习导学
1．自读课文2遍，完成填空
通过读课文，知道了五六月份是广玉兰 （ ） 。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的 （ ）、 （ ） ，色彩是 （ ）中渗透（ ） 色。
一棵树上的花开得也形态不同，远远看上去，一株广玉兰就像是一个（ ） 、（ ） 的大家族。
2．给带点的字选择正确的读音，对的打鈥溾垰鈥潯�
花蕊（ruǐ xīn） 圆茎（jīn jīng ） 柔韧（r猫n r猫ng）
绽放（zh脿n z脿n） 婴儿（yīn yīng ） 玉琢冰（zu贸 zhu贸）
3．先解释带点的字，再理解词语。
生生不息：息：终止。不断地生长、繁殖。
终年不败
孕育
衬托
渗透
二、课堂助学
1．图片导入
（1）出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。
有人知道我们镇江市的市树是什么树吗？（广玉兰）让我们一起借助多媒体，感受我们的市树鈥斺�敼阌窭嫉镊攘Α＃ǹ渭郎停�
用自己的语言说说你眼中的广玉兰。
（2）板书课题：18 广玉兰
2．预习反馈
纠正字音，强调鈥溕幌⑩�澋拟�溝⑩�澋囊馑肌�
3．整体感知
课文主要是从哪几个方面描写广玉兰的？（花香、花色、花形、叶片）
4．合作探究
课文中哪句话作者直抒了胸臆，说出了自己喜欢广玉兰的原因？
（1）精读第6自然段：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
①品读
从文章的第6自然段中，你读懂了什么？（这一段只有一句话，赞美了广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力，点明了作者喜爱广玉兰的原因。）
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这一自然段的文中结构上有什么作用？（总结全文，升华中心）
②指导朗读：突出鈥湴�︹�Ω�︹�︹��
联系1、2自然段感受广玉兰的幽香与纯洁。
（2）精读第1自然段。
指名读，思考：这一小节紧紧扣住哪一个词语描写广玉兰的美？（幽香）
②这是一阵阵怎样的香气？（幽香，淡淡的，在空气中荡漾，一阵阵的，散发出来）
③指导反复朗读，感受作者沉浸于广玉兰花香中的怡然和舒畅。
出示：一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林**两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。
（3）精读第2自然段。
①默读，边读边画出自己最喜欢的语句，细细品味广玉兰花朵的洁净、高雅。
②交流
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作者说鈥溛薹ㄓ梦淖肿既沸稳葩�潱涫翟谡饩浠爸幸丫蒙蜗蟮奈淖置栊闯隽嘶ò甑纳视胫矢校晾慈缂渖缂渲省ｂ�溗坪跤锈�濃�湹拟�濃�溣褡帘疋�濃�溔崛投械遭�澋却视锉泶锏梅浅５淖既飞＠斫忖�溨矢锈�澮淮省�
指导朗读，抓住描写色彩和质感的一组准确生动的词语：洁白、淡淡的青绿色、玉琢冰雕、柔韧而有弹性，体会花瓣的洁净、高雅。
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在作者的眼里、心中，广玉兰的洁净、高雅是不能言喻的，美得无法用语言表达。
c.指导朗读、背诵：借助多媒体课件，通过图片、音乐，引导学生感悟和想象广玉兰花瓣的色彩与质感。鼓励背诵。
5．小结：一次偶然，丛林中的幽香引发了作者对广玉兰的关注，它盛开的花朵又是那样的洁净、高雅，广玉兰的香幽与色美令人折服于自然的美好。
三、当堂训练
1．把下列词语补充完整。
含（ ）待放 鲜（ ）可爱 迫不（ ）待
（ ）人喜爱 玉（ ）冰雕 生生不（ ）
2．通过写相近的词来理解词语。
绽放鈥斺�敚� 开放 ） 渗透鈥斺�敚� 穿透 ）
凋谢鈥斺�敚� 枯萎 ） 旺盛鈥斺�敚� 兴盛 ）
3．在1、2、6三个自然段中选择最喜欢的一段练习背诵。
四、巩固练习
1．摘抄一两句描写广玉兰花瓣色彩、质感的句子
2．根据课文内容补充句子，再用加点词语造句。
我爱广玉兰的（ ） ，更爱广玉兰的 （ ） 。
第二课时
课时目标：
1．精读课文3、4、5自然段，在反复有感情的朗读中，想象广玉兰花开时的形态美和叶片的独特情趣，感悟广玉兰旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的能力。
2．品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，练习背诵第3 自然段。
3．仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。
教学过程：
一、温故预习
1．回顾上节课的学习内容，填空。
这篇文章先写作者因散步时因闻到阵阵（ ），从而认识（ ）。接着写广玉兰花瓣的（ ）（ ），随后写花开时的（ ）突出了广玉兰（ ）（ ）的生长特点。紧接着写广玉兰叶片不仅（ ）而且（ ），最后抒发了自己对广玉兰的（ ）之情。
2．广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀（zu矛 zhu矛）满了像细珠似（sh矛 s矛）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
（1）用横线画出加点字的正确读音。
（2）这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。作者在写作时采取了鈥湥ǎ� --（） --（） 鈥澋墓苟畏绞剑泶锪� （ ） 的感情。
二、课堂助学
1．导入
通过上节课的学习，我们已经跟随作者陈荒煤走进丛林，闻到了广玉兰的幽香，看到了花瓣的玉琢冰雕。
想不想听听广玉兰在老师心中的印象？
她幽香清丽、洁净高雅；她玉琢冰雕、生生不息。她的美，无法用文字准确形容。含羞待放是她的甜柔，挺立枝头是她的刚劲，终年不败是她的豪放。始终透着生气，透着活泼，向世人展示着无比旺盛的生命力。
相信通过这节课的学习，你们一定有比老师更精彩的感悟。
2．合作探究
作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰的生命力。究竟是怎样旺盛的生命力令人折服？
3．出示自学要求
自读课文，划出文中描写表现广玉兰旺盛生命力的句子，边读边想，体会句子中的思想感情。
4．讨论交流：出示相关句子，指导朗读。
①重点感悟：鈥溝惹叭热饶帜挚墓阌窭蓟兀ò晁淙坏蛐涣耍ㄈ锶匆廊煌α⒅ν罚殉こ山酱绯さ脑簿ァＴ簿ド厦孀郝讼裣钢樗频淖虾焐男】帕＃饩褪窃杏判律闹肿印ｂ�潱ǖ蛐坏幕ǘ渌淙幻挥辛私喟住⑷崮邸⑻鹈馈⒋拷嗟幕ò瓿耐校苫ㄈ镆廊煌αⅲ簿ド显杏判碌纳言拿览鲎怀稍杏律闹肿樱有⒌纳Α＃�
②鈥溤对犊瓷先ィ恢旯阌窭季拖袷且桓鍪劳茫幌⒌拇蠹易濉ｂ��
引导：1、咱们先来研究一下，在广玉兰这个大家族中，有哪些成员？2、再来读读，看看这些成员中，你最喜欢哪一个？把那句话读好。
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c把盛开的广玉兰花，比喻成婴儿的笑脸，作者抓住了甜美、纯洁这些共同点，比喻得贴切，精彩。体会比喻这一修辞的妙处。
d这三种形态的花固然很美，我们每一个人都很喜欢。那么作者最喜欢的是哪一种形态的呢？你是怎么知道的？（详略处理）
5、出示这四种不同形态的花的图片，提示、引导学生在熟读的基础上，在一定的情境中，背诵这一自然段。
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④鈥溓锒苯冢矶嗍鞯囊蹲拥蚵淞耍阌窭既磁乓簧砺桃叮胨砂匚椋暗阕抛匀弧ｂ��
6．小结：广玉兰幽香荡漾，洁净高雅，有着旺盛的生命力，难怪作者这样赞叹道鈥斺�敚ǔ鍪咀詈笠恍〗冢┥攵痢�
三、当堂训练
1.给加点字选择正确的意思。
待：A.对待；B.招待；C.等待；D.要，打算。
（1）有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。（ ）
（2）我正待出门，好友来了。（ ）
（3）我们待人要和气。（ ）
谢：A.感谢；B.拒绝；C.脱落；D.认错。
（1）花瓣虽然谢了，花蕊却依然挺立枝头。（ ）
（2）这处景致谢绝参观。（ ）
（3）为了这件事，我要亲自向你谢罪。（ ）
2.文章第三小节，先是总写，广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，会有几种不同的形态。接着，作者又具体写了四种花的形态，最后发出感慨，一株广玉兰就是一个数世同堂、生生不息的大家族。这段话在构段方式上是（总分总），你能学着这样的写法，写一写蜡梅花吗？（出示图片）也可以写一写自己最喜欢的一种花。
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