教学理念：

　　创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。

　　教学目标：

　　１、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。

　　２、正确、流利地朗读、背诵课文。

　　３、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

　　教学重、难点：

　　读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　１、谈话交流，导入新课。

　　２、简介作者，认识孟子。

　　３、板书课题，理解课题。

　　二、试读质疑

　　１、初读课文。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。

　　２、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。

　　三、研读交流

　　１、探究疑难，深入研读

　　⑴　鈥溵那铮�通国之善弈者也。鈥�

　　①　引导学生对照注释，说说句子的意思，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。

　　②　相机指导学生理解鈥溦哜�潯⑩�溡测�澋暮�义。

　　③　通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。

　　⑵　鈥準罐那锘宥�人弈鈥︹�λ荚�弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。鈥�

　　①　自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个鈥溨�鈥澋牟煌�意思。

　　②　学习生字，指导识记书写。[小学教学设计网-WWW.XXjxsj.cn]

　　③　运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化的魅力，激发学习文言文的兴趣。

　　④　指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。

　　⑶　鈥溛�是其智弗若与？曰：非然也。鈥�

　　①　理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。

　　②　指导朗读，体会文言文朗读的语气。

　　２、串联全文，整体把握

　　师生问答，要求学生用课文中相应的语句回答老师的提问，从而帮助学生疏通全文，整体把握课文内容。

　　四、吟诵体味

　　１、教师配乐朗诵。

　　２、学生自由练读。

　　３、尝试背诵古文。

　　４、学生配乐诵读。

　　五、拓展延伸

　　１、出示鈥溄穹蜣闹�为数，小数也，不专心致志，则不得也。鈥潱ā睹献樱扛孀印吩�文中未选入本课的一句话），组织理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。

　　２、将《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。

　　板书设计：

　　学弈

　　专心致志，则得也！