③教师范读教师范读ｐ和ｐｏ的读音，要求学生认真听，区别他们的不同。

　　④教师小结发音方法。

　　（ｐｏ的读音较长，ｐ的读音又轻又短）

　　④讲述ｐ发音方法。

　　读 ｐ时，双唇紧闭，突然打开，使劲往外送气。

　　⑤教师再次范读，学生跟读。

　　⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

　　⑦教学顺口溜：小猴推车ｐｐｐ或反写9字ｐｐｐ。

　　（4）ｍ的发音

　　①板书 ，并出示图三。

　　提问：图上画了什么？

　　（图上画了一只小白兔采蘑菇。）

　　②告诉学生蘑菇的蘑和我们今天要学的ｍ有相同点。

　　③教师范读ｍ和ｍｏ，让学生认真听，区别有什么不同？

　　④教师小结发音方法。

　　读ｍ这个音的时候，要读得又轻又短，将双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音。

　　⑤教师再次范读，学生跟着连读。

　　⑥检查个别学生

　　⑦教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。

　　（5）ｆ 的读音。

　　①板书 ，并出示图四。

　　图上画有什么人？他在干什么？

　　②教师范读三次

　　④教师小结发音方法。

　　读ｍ这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

　　⑤“开火车”读，比赛读。

　　⑥教学顺口溜：一根拐杖ｆｆｆ

　　2 、 教学书写

　　（1）引导学生仔细观察图。说一说ｂｐｍｆ像什么？

　　①ｂ 的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6字等）

　　②ｐ的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学9的反写等 。

　　③ｍ像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。

　　④ｆ像一根拐杖又像伞的伞柄。

　　⑤ 你还觉的ｂｐｍｆ像其他什么东西？（四人一组讨论）

　　（2）ｂｐｍｆ的占格位置。

　　林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｂｐｍｆ的书写。）

　　①引导学生仔细观察，然后说出ｂｐｍｆ 占格位置。

　　ｂ和ｆ住在二三楼，ｐ住在一二楼，ｍ住在二楼。

　　（3）ｂｐｍｆ的笔顺。

　　①谁来说说ｂ先写什么？再写什么？几笔写成？

　　ｂ先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）