三、出示信息窗5的挂图

　　师：看图，你能提出什么数学问题？你想请谁进行列式解答

　　提问完毕后，待学生稍加思考指名列式解答。

　　引导学生以小组为单位提数学问题，并且列算式？

　　学生小组进行学习、交流。

　　指名进行集体交流。

　　指名进行交流结果汇报。

　　四、巩固练习

　　1、10个○每5个一份，分成了（）份

　　2、10个○平均分成2份，每份是（）个。

　　3、1）12个棉桃，每三个一份，分成了（）份。

　　2、把12个棉桃平均分成4份，每份是（）个。

　　作业设计：

　　和家长进行除法的口算题比赛。

　　板书设计：

　　10个○每5个一份，分成了（）份

　　10个○平均分成2份，每份是（）个。

　　课时10：自主练习

　　教学内容：

　　本单元的除法练习

　　教学目标：

　　借助练习，帮助学生进一步认识除法。通过数学游戏，提高学生学习数学的兴趣。培养学生解决除法实际问题的能力。

　　教学重难点：

　　借助练习，帮助学生进一步认识除法。

　　教学准备：

　　课件，学具盒。

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、练习

　　1、同学们你们课外活动课，都搞过哪些活动？今天的课外活动又开始了。瞧！“10个小同学来到乒乓室进行活动，他们每2人一组，能分成几组？”

　　2、一组两人，求分成了几组，怎样列式计算？

　　10÷2=？（让学生充分谈看法）

　　也可以这样想：5个2人是10人，分成了组。

　　可以直接用乘法口诀算。

　　想：二（五）一十，商是十。

　　10÷2=5　　分成了5组。

　　三、巩固练习

　　1、“练习”“帮鸽子回家”。

　　2、让学生分析题意，并完成此题。

　　问：有6个窝，12只鸽子要回家，每个窝是几只鸽子的家？

　　3、兔妈妈带领一群小兔子拔了一堆萝卜，她要分给小兔们吃，现在遇到了困难，你能帮她解决吗？

　　引导学生分萝卜，出示课题。

　　引导观察，本题的两个条件，20个萝卜，每只兔子吃5个，可以分给几只兔子吃？

　　20个萝卜，平均4只兔子吃，每只兔子吃多少个？

　　（小组内讨论解答）

　　四、课堂小结。

　　让学生说一说：今天你学会了什么？你在以后的活动中准备怎样用它？