10根小棒，每5根1份，可以分（）份。

　　以上两题的分法相同吗？说给同组的同学听听。

　　5、根据图意列算式，你能列出几种算式？

　　6、△　　△△　　△△　　△△

　　作业设计：

　　和爸爸妈妈一起做除法算式

　　板书设计：

　　　　认识除法练习

　　　　2×4=8

　　　　4×2=8

　　　　8÷2=4

　　　　8÷4=2

　　课时6：有关0的除法

　　教学内容：

　　54页信息窗3

　　教学目标：

　　使学生熟练掌握0除以任何一个不是0的数都得0，并在实际生活中熟练运用。

　　教学重难点：

　　使学生熟练掌握0除以任何一个不是0的数都得0

　　教学准备：

　　课件，学具盒。

　　教学过程：

　　一、导入

　　上一节课，我们学习了除法的初步认识，会用除法算式解决生活中的实际问题。谁能说一说你能用出发来解决哪些问题？

　　二、探索新知

　　1．出示教学挂图。引导学生仔细观察。

　　2．引导学生用自己的方法提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？

　　你怎样来解决这个问题？

　　小组讨论学习：每只猴子平均分到几个月亮？

　　教师板书：0除以任何一个不是0的数都得0。

　　三、想想做做。

　　1、自主练习一：1-3

　　2、先让学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。综合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识。

　　3、第三题只给出了条件，让学生在自己题问题的基础上，还可以让学生列式计算。有一定的难度，教师可以先讲解再让学生完成。

　　4、口算比赛。

　　四、课堂小结。

　　让学生说一说：今天你学会了什么？

　　作业设计：

　　在生活中我们哪些地方能够用到0的除法？写数学日记

　　板书设计：

　　　　每只猴子平均分到几个月亮？

　　　　　　　　0÷5=0（个）

　　　　0除以任何一个不是0的数都得0

　　课时7：水中救援

　　教学内容：

　　56页信息窗4及自主练习

　　教学目标：

　　在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领学生熟练运用除法解决实际问题，在解决实际问题的过程中认识除法的局限性，产生学习新知的积极愿望。

　　教学重难点：

　　在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣。