外研社六年级上《Go straight on!》说课设计
教材分析：
本单元的主题是Go straight on！主要内容是通过看交通信号灯说一说交通规则，复习祈使句的表达方法，并练习否定的请使句的表达方法。教材非常贴近学生的时际生活，对于学生们来说，这方面内容必须掌握。本单元用一课时完成，重点在于让学生通过说一说交通规则，练习肯定的和否定的祈使句。
学情分析：
对于祈使句，学生从三年级开始就已经有接触，例如：Stand up！ Sit down！ 这节课就是对这些知识点的整合。
教学目标：
1. 知识目标：学生们通过观察交通标志，学会用英语表达其意思。
2. 能力目标：能正确使用祈使句发号施令，或者明确能与不能做的事情。
3.情感目标：通过学习，使学生了解一些交通知识，并讲述不遵守规则的危害，使大家从小就养成遵守规则的好习惯，为以后走向社会，建立良好的品质打下基础。
教学重点：
1. 能正确使用祈使句发号施令，或者表示不允许。
2. 讲解遵守交通规则的重要性。
教学过程：
一、师生问好（Greeting）
二、复习（Revision）
录音播放上一节课所学的活动3 Listen and do的内容：1.Stand up！ 2.Stand in line！ 3.Say鈥� good morning鈥潱 ！�.学生做动作。
三、呈现新课（Presentation）
1.老师模仿交警指挥交通的样子，让学生猜鈥淲hat am I ?鈥潱ㄑΩ媚芑卮鸬贸鲡�淎 policeman！鈥潱└嫠哐芯靝oliceman 女警察policewoman 。老师继续模仿交警指挥交通的动作，并提问：Do you know what I mean? （ 成绩好的学生会用英语说出几个指令，如：Turn right ！ Turn left ！差一点的会用汉语回答。）
2.告诉学生，为了自己的安全，我们不仅要听从交警的指挥，还要学会看懂交通规则。课件出示Module 10 Unit 2 活动1中的交通标志图，让学生说说他们是什么意思？ Say it in English or Chinese.（学生踊跃发言）
3.让学生听录音，给交通标志标序号。（请学生回答）再放一次录音，更正答案，并让学生Listen and repeat。让学生朗读活动2中的句子，之后再把活动1中相对应的交通标志的序号写在句子后面的横线上。
四、趣味操练（Practice）
Game:Say鈥淧lease！鈥� 老师先讲游戏规则：当听到有please才做动作，否则就会出局。老师说句子，学生分四个小组做动作，四个小组中分别留到最后的同学到讲台前进行决赛，获胜者得到老师奖励的一个奖字，并且同学们纷纷伸出大拇指对她（他）说：Winner！Winner！（课堂气氛达到**）
五、拓展活动（Add-activities）
假设在一个路口，让三个学生分别扮演交通警察、行人和司机。当行人或司机没看清楚手势或没听懂指令时，他们就相撞了。引得其他同学哄堂大笑过之后，我及时讲解他们这样做的危害。
六、作业布置（Homework）
写出五个祈使句。
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