课后评稿：

　　好：1、重视德育教育，2、创设情境激发学生学习兴趣，关注学生学习过程，引导学生多角度解决问题（摆一摆，量一量，移一移）3、培养学生的合作交流意识，4、细节处理得当，重难点突出，层次分明。5、重视学生学习习惯的培养（倾听，操作，常规）

　　不足：1、老师语言要进一步规范（已经介绍过“对边”，不能再说左边、右边、上边、下边，“完全相同”的）2、学生动手操作小棒前，先让学生猜测，再操作，培养学生空间想象能力。3、介绍完长方形和正方形，可进一步进行比较区分。4、介绍对边时，可让学生动手摸一摸，实际感知。5、“图形的拼组”这一部分体现图形间的变化关系，是对图形特征的进一步巩固与提高，应安排多些时间教学。6、教学中可渗透一些数学思想（先猜测再验证等）7、“重合”这一词不需要学生自己说出，可以老师通过介绍的方法说出。8、发现图形变化关系这一环节，可以让学生通过观察折痕来体验。