师：还可以怎么说？

　　4：苹果比梨轻。

　　师：谁能把这两个说法合在一起说一说？

　　5：梨比苹果重，苹果比梨轻。

　　师：谁能象他这样再来说一说？

　　师小结：看来，象苹果和梨这样差不多重的两个物体我们用称一称的办法能准学生称。

　　③学生称。

　　师：你们想不想自己动手用天平来称一称？

　　师：每个小朋友请在你的桌面上选两个差不多重的物体，到前面来称一称。其他小朋友要认真观察。

　　一生演示称，并说出称的两个物体谁比谁重，谁比谁轻。

　　师：其他小朋友，你觉得他说得怎么样？

　　师：谁再上来称一称？其他小朋友要认真观察。

　　一生到前面来演示称。

　　师：根据他称的结果，你能提一个问题吗？

　　④小组活动。

　　每一小组把天平拿去，自由选择两个差不多重的物体，称一称，说一说。

　　师小结：小朋友们真聪明，会用称一称的方法比较两个差不多的物体谁比谁重，谁比谁轻，真棒！

　　〔评：教师选择了用天平来称一称的方法，指导学生进一步认识物体的轻重，在认识天平和使用天平的过程中，教师语言生动、富有感染力，非常适合低年级学生的特点，并重视指导学生由生活语言逐渐抽象为数学语言，自然妥贴。〕

　　4、小游戏。

　　师：下面我们一起来做一个小游戏，好吗？

　　（1）师表演。

　　师：我来做天平，请你们根据我两臂的变化说出谁比谁重，谁比谁轻，要仔细

　　观察，开始！

　　师：我拿文具盒和练习本，来，一起说谁比谁重，谁比谁轻？

　　生：文具盒比练习本重，练习本比文具盒轻。

　　师：再来一次，我拿钢笔和粉笔，来，一起说。

　　生：钢笔比粉笔重，粉笔比钢笔轻。

　　师小结：小朋友们真棒，能根据天平两臂的变化一下就看出谁比谁重，谁比谁

　　（2）生表演。

　　师：你们想不想也象老师刚才那样伸开两臂做天平呀？

　　师：好，请你们都面向前站起来，伸开两臂做天平。我随便说两个物体，你们来表演天平的两臂怎样变化，看谁听得认真，反应快，表演得正确，准备好，开始！

　　师：天平的左边放苹果，右边放桔子。