学生表演。

　　师：想一想哪边重，哪只手应在下面？（表演错的同学，自觉改正）

　　再来一次，天平的右边放苹果，左边放桔子。

　　学生表演。

　　师：真好，再来一次，天平的左边放课本，右边放练习本。

　　学生表演。

　　师小结：小朋友们反应真快，表演得也很好，来，表扬一下你自己

　　〔评：小游戏的插入又是本课教学的一个突破，既让学生在游戏中得到休息，又使学生加深了对轻重的理解。〕

　　5、三个物体比轻重。

　　（1）小组活动。

　　师：请小组长把老师为每个小组准备的学习材料袋拿出来，先拿出里面的水果，

　　摆在桌面上，摆成一排，看哪个小组摆得又快又好。（每个材料袋里装有苹果、香蕉、桔子三种水果）

　　学生摆水果，把香蕉、苹果、桔子三种水果摆在桌面上。

　　师：请你们用自己喜欢的方法比较这三种水果的轻重，看你能发现什么？

　　小组长要发挥作用，合理分工，让每个小朋友轮流比较。开始！

　　各小组开始操作活动，教师巡视。（各小组有的用手掂来比较，有的用天平称来比较）

　　（2）汇报交流

　　师：通过比较，你们发现了什么？是把谁和谁比的？

　　生1：苹果和香蕉比，苹果重香蕉轻。

　　生2：香蕉和比，香蕉重桔子轻。

　　生3：香蕉和桔子比，香蕉重，桔子轻。

　　随着学生的回答，师在黑板上贴出

　　师：通过三次不同的比较，你又能发现什么？这三个水果的轻重怎么样？

　　生1：我发现苹果重。

　　生2：我发现桔子最轻。

　　生3：我发现香蕉不轻也不重。

　　师：你是怎么知道的？

　　生3：香蕉和苹果比是轻的，和桔子比又是重的。

　　师表扬：你真聪明，这是你最了不起的发现，看来同一个物体与不同的物体比

　　较，有时候轻，有时候重。

　　师小结：刚才小朋友们通过小组合作，有很多了不起的发现，都能称上小小科学家了，来，表扬一下你自己。