师：我们现在来看看淘气给大家出了什么题。我们一起来读一读。

　　众生：齐读

　　现在请你们打开书本P58填一填。（3分钟时间给学生填）

　　师：哪位同学来说说这两题的答案的？

　　生：船在花瓶的下面，花瓶在船的上面。

　　师：对不对啊？

　　生：对。

　　师：很好。请一个同学来说说这两题怎么填。

　　生：闹钟在小猫的下面，闹钟在船的上面。

　　师：对不对啊？

　　生：对。

　　师：很好。

　　4.寻找宝物

　　师：下面呢，老师要带小朋友们一起来寻找宝物。老师这里有三个盒子，分别是①号盒，②号盒，③号盒。宝物放在其中的一个盒子里面。你们猜猜在那个盒子里面？

　　生：（争先恐后）①号盒，②号盒，③号盒。

　　师：注意了，这可是个神奇的盒子，只允许我们打开一次的，不过呢，机灵狗给了我们两条提示。我们一起来看看给我们的第一条提示是什么。（提示卡片：宝物放在①号盒的下方。）

　　众生：宝物放在①号盒的下方。

　　师：宝物可能在哪里？

　　生：②号盒，③号盒。

　　师：我们再来看看机灵狗给我们的第二条提示。（提示卡片：宝物放在③号盒的上方）

　　众生：宝物放在③号盒的上方。

　　师：宝物在哪里呢？

　　生：②号盒。

　　师：真聪明。有哪位同学要告诉老师，你们是怎么猜出来的呢？

　　生：因为卡片在①号盒子下方，它就可能在②号、③号盒子里，卡片还在③号盒子的上方，它就只能在②号盒子里。

　　师：那让我们一起来看看你们判断的对不对呢？（师揭开2号盒子找到宝物）你们真能干，都能当小侦探了。

　　四、总结全课，收获“上下”

　　师：小朋友们，这节课你们学得开心吗？

　　生：开心

　　师：这节课，你有什么收获？

　　生1：我认识了上下。

　　生2：我知道怎样判断物体的上下了。

　　师：小朋友收获真多，那么我们就来用一用吧。伸出你的小手指，点点鼻子的上面，点点鼻子的下面。小朋友们表现得真棒！

　　五、布置作业

　　布置作业P58页第5题

　　教学反思：

　　“上下”的概念学生在日常生活中已经有相当深的体会。本节课以讲故事导入，激发学生的兴趣，进一步感知上下。后使用多媒体资源，引导学生观察，认真讨论交流，大胆发言，以学生为主体，进一步体会“上下”的基本含义，激发学生探求知识的与欲望。最后通过送礼物，寻找宝物等形式多样的练习让学生从中巩固新知识，培养学生的语言表达能力，创新意识。