Whose bag is this? 教案
小学英语广东开心英语第七册 Whose bag is this? 教案
学生分析：通过三年对英语兴趣的培养以及初步的认知和学习，四年级的学生们对于英语学习有了一定的基础，他们善于口头模仿，爱说爱听，这些学生正处于儿童思维发展的关键期，具体形象思维占优势，...
一、在课堂教学中，要面向全体。在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基矗1、鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2、...
Step 1: Warm-up:1、Greeting:T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.Ss:Hello,Miss Lian.Nice to meet you too.2、Free talk:T: Look, it’s a colorful house.What ca...
本节课以“询问和回答对方的状况、询问和回答东西的主人是谁”作为基础，学习新句子 “What’s wrong?”、“I can’t find my…”、“Is thi...
教学目标：1、学会询问和回答东西的主人是谁。2、学会单词“whose,know,his”及名词所有格的表达。3、培养学会的语言交际能力，及继续学习英语的兴趣。重点难点：学会询问和回答东西...
教学目标：熟练掌握本课时单词whose what掌握句子Whose bag is this? / Well, I don’t know. / It’s ___’s. / Is it ___’s bag? / No, it’s not. / Yes, it is. / His bag is b...
学情分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具有一年的英语学习经历，掌握了一些学习英语的方法，具备了一定的英语学习能力、兴趣。根据四年级学生好动、参与积极性强的特点，本节课利用情景设置直观...
在整节课中学生都能够在一种轻松的氛围下学习，这也是我一直追求的。课堂上，通过教师的表情、动作的肢体语言让学生在尽量抛离翻译的情况下学习新知识，了解其含义，老师与学生之间的交流尽量用英语完...
一、教学目标完成理想。本课主要围绕李丽寻找书包过程中发生的故事而展开。因此学习如何用英语询问和回答对方的状况以及如何询问和回答东西的主人是谁是本课的重点。拓展学生的知识...
教学目标：1、学会询问和回答东西的主人是谁。2、学会单词“whose,know,his”及名词所有格的表达。3、培养学会的语言交际能力，及继续学习英语的兴趣。重点难点：学会询问和回答东西的主人...
教学过程：Step 1: Warm-up:1）Greeting:T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.Ss:Hello,Miss Lian.Nice to meet you too.2）Free talk:T: Look, it’s a colorful house.Wh...
一、课例名称：四年级第11单元第一课时二、教学实录：（在上课前一天，教师先要求同学们进行预习，并事先跟读录音带）一、 warm upFree talkT:Answer my question, please. What subjects do you like, S1....
一、课时名称：四年级第11单元第二课时（非课例）二、教学实录：Step 1 :Warm up1、Greetings.2、Sing a song :《Whose doll is it? 》通过唱《Whose doll is this? 》既可活跃气氛，同...
一、课例名称：四年级第11单元第三课时二、教学实录：Warm-upT：Hello,boys and girls.Ss:Hello,Ms Huang.T:Do you like singing?学生跟电脑练习字母H的发音和跟读新单词。T：Read the words ...
一、课例名称：四年级第11单元第一课时二、教学实录：（在上课前一天，教师先要求同学们进行预习，并事先跟读录音带）一、 warm upFree talkT:Answer my question, please. What subje...
一、课时名称：四年级第11单元第二课时（非课例）二、教学实录：Step 1 :Warm up1. Greetings.2.Sing a song :《Whose doll is it? 》通过唱《Whose doll is this? 》既可活跃气氛，同...
一、课例名称：四年级第11单元第三课时二、教学实录：Warm-upT：Hello,boys and girls.Ss:Hello,Ms Huang.T:Do you like singing?Ss:Yes.T:Now let’s sing 《What day is it toda...
今天听了一节以练习为主的研究课，觉得很不错，课的设计紧紧围绕书本内容，穿插适当的拓展内容，这节课显得比较充实，而且有点创意，教学效果较好。A: 优点：1、练习课的设计有新意，能够体现新课标的...
一、概况：教材版本：《英语》第3册学段（年级）：小学四年级上学期课时：第一课时（共三课时）二、具体内容I.学生分析本节课的教学对象是小学四年级上期的学生。四年级的学生喜欢新鲜事物，...
一。学生分析：整体来说，我校学生大部分活泼好动、好玩、对英语学习积极性较强，但有少数学生英语基础较差，学习积极性不高。本节课的教学对象是小学四年级上期的学生。他们喜欢新鲜事物，对英语...
二、学生分析：通过三年对英语兴趣的培养以及初步的认知和学习，四年级的学生们对于英语学习有了一定的基础，他们善于口头模仿，爱说爱听，这些学生正处于儿童思维发展的关键期，...
the first periodTEACHING AIMS: students can ask about and identifyingTEACHING KEY: to help students to comprehend Conversation and vocabulary,target,soundsTEACHING AIDS: pic...
the second periodTEACHING AIMS: students can ask about and identifyingTEACHING KEY: to help students to comprehend Conversation and vocabulary,target,soundsTEACHING AIDS: pictures ,tape a...
the third periodTEACHING AIMS: students can ask about and identifyingTEACHING KEY: to help students to comprehend Conversation and vocabulary,target,soundsTEACHING AIDS: pictures ,tape and some...
the fourth periodTEACHING AIMS: students can ask about and identifyingTEACHING KEY: to help students to comprehend Conversation and vocabulary,target,soundsTEACHING ...
教学目标：知识目标：◆ 学会询问和回答东西是谁的? 学会表示感谢及应答用语。◆ 掌握单词look mine welcome.◆ 熟练运用句型 Is this your bag? Yes, it’s mine.Thank you. You’re welcome.能力...-
