晏子使楚 教案
小学语文语文A版第七册 晏子使楚 教案
语文四年级上《晏子使楚》教学片断
师：孩子们，读到这里，我们已经理出来文章的主要内容，理清了课文的思路，但是我相信，在我们解决了这么多问题的时候，我们脑海中也许会浮现新的问题。有吗？看看老师的板书，能激起你新的思考吗？生：（...四年级上语文《晏子使楚》教学片段
师：我们看第一行有一个词：侮辱。孩子们，这个词不但要读准，它也是我们课文中非常关键的一个词。那么你知道，“侮辱”是什么意思？生：（思考，举手）师：好，请你来说。生：侮辱就是羞辱，就...小学语文四年级上《晏子使楚》教学片断赏析
师：楚王用什么办法三次侮辱晏子？晏子用什么方法反驳楚王？生：第一次是楚王知道晏子身材矮小，就让晏子从五尺来高的洞进去，楚王抓住晏子矮小的缺点加以取笑，这是对晏子人格的侮辱。晏子毫不客气地指出：&l...四年级上语文《晏子使楚》教学片断
师：楚王是怎样侮辱晏子的呢？你能画出有关的句子吗？生：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。生：楚王瞅了他一...小学语文A版四年级上《晏子使楚》教学片断
师：剧本一般由两部分组成。第一部分介绍剧本的基本情况，第二部分是剧本的正文。（教师指名读课文中有关“智拒闭门羹”的内容）师：剧本的主干由人物间对话组成。“智拒闭门羹&rdq...课文四年级上册小学课文《晏子使楚》教学反思
我任教的是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文《晏子使楚》。《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时...四年级上册小学课文《晏子使楚》教学反思
一、教师可以在课前为学生提供课堂上所需诗句我们班的学生阅读量少，阅读面窄，没有主动积累的习惯，也几乎没有搜集资料的渠道。我的教案设计中恰恰有夸夸晏子口才的环节。我有些担心，学生们能...上册四年级小学语文《晏子使楚》教学反思
为了激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，在本堂课的教学中，我巧妙利用“出题闯关”的形式吸引学生，并以此为主线让学生自学晏子和楚王三次交锋的内容，再根据学生的理解，适时点拨，给...小学课文四年级上册《晏子使楚》教学反思
一、具有一定的推理能力，推理时知道应使用关联词语这一训练，在教学的第三个环节“体会晏子能言善辩的口才”最为突出。当我们分析晏子说的每句话到底是什么意思时，我出示了这...四年级语文上册小学课文《晏子使楚》教学反思
今天，我引领学生继续学习了《晏子使楚》这篇课文，通过学习让学生再次感受晏子作为一个使者，是如何通过有力的反驳，换回自己的尊严和祖国尊严，从而体会到晏子是一个具有聪明、超人的智慧和善辩的口才...四年级上册语文课文《晏子使楚》教学反思
师：同学们好！前言：《晏子使楚》是一篇非常精彩的历史故事。它讲述了春秋时期，齐国大夫晏子出使楚国却受到仗势欺人的楚王的三次侮辱，每一次晏子都予以有力的反驳，维护了自己与齐国的尊严，...语文小学四年级上册《晏子使楚》教案
教学目标1． 整体感知课文，能说出故事的内容，能形象地朗读课文。2． 通过小组合作学习，能深入领悟晏子和楚王的形象，把自己的理解传达给同学，在口语交际、合作能力等方面能得到提...小学四年级上册语文《晏子使楚》教学案例
设计理念语文课程改革要求教师在阅读教学过程中，把学生放在和教师平等的位置上，建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系，从而调动学生的积极参与，让学生在阅读的全程中去理解和体验，并有所感悟和思考...语文A版四上：《晏子使楚》教学设计
一、教材简析《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国...教科版四上：《晏子使楚》教学设计（1）
设计理念让学生在语言的涵泳、体悟中理解文本。作为教者，应当引领学生与语言文字充分“接触”，或玩味、或体察、或推敲，力求使学生潜心会文，情动于衷，从而形成独特的阅读感受。让问题成为课堂运...-
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