教材分析：

　　这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。

　　教学目标:

　　1.读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

　　2.结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

　　教学重难点:

　　重点:

　　1.有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

　　2.认识课文中的9个生字。

　　难点:

　　1.结合课文内容，大胆展开想像。

　　2.有表情地朗读每个小节中的问句。

　　教学准备:

　　1.了解与银河有关的科学知识。

　　2.词语卡片和生字卡片。

　　教学过程:

　　一、观看录像激趣导入

　　1.提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）

　　2.看了录像，你想说些什么?

　　二、初读课文整体感知

　　1.原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉

　　2.跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容）老师带领学生读课文。

　　3.请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。

　　4.分小节指名朗读课文。（充分利用课件，随文读生字词）

　　5.抽查朗读由生字组成的词语。

　　三、合作学习认读生字

　　1.现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。

　　2.组合作学习生字。

　　3.检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。