《“闪光的金子”》教学设计一

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。

　　3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

　　重点难点：

　　理解课题中“闪光的金子”的含义

　　教学课时：三课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会本课的生字，尤其是“纸、冒、具”的写法。

　　2、正确流利地朗读课文

　　3、初步了解课文所写徐虎的两件事。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，一般居民家中都要用水用电。如果水电坏了，可怎么办呢？今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。

　　2、板书课题。12、“闪光的金子“

　　（1）教学生字“闪”。

　　（2）学生书空。

　　（3）齐读课题。

　　（4）看了课题，你有什么疑问？（课题上为什么加双引号？为什么说他是“闪光的金子”？

　　二、初读

　　1、带着问题自读课文，做到读准字音，读通句子。

　　2、再读课文，一边读一边画生字词和小节号。

　　3、（出示生字词）修理 谈起 凡是 投入 及时　 提供　 工具 干活 往外冒　 便 得（dei ）约好 附近 污水 规矩

　　（1）自己读读生字词

　　（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？

　　“谈 凡”读前鼻音

　　“供”读后鼻音，第一声

　　“称 纸”读翘舌音

　　“徐”读准

　　“得”的不同读音

　　“具”的里面要写三横

　　“修”的中间还有一竖

　　“纸”没有点，有了墨点多难看啊！

　　“冒”的上下注意宽窄，里面的横都不到边

　　三、初步理解课文

　　1、自己默读课文，再想想课文写的是谁的哪些事？

　　2、（出示）填空：

　　本文写了——为居民——和——的两件事，他被大家誉为——

　　3、齐读课文

　　四、教学生字

　　1、分析字形

　　2、指导写字

　　3、学生描红，教师巡视指导。