3．课文上打了一个很美的比喻。

　　这多么像正待演奏的曲谱?quot;你们想怎么像曲谱？……

　　△为什么说是几痕电线不说几根电线？(板书：几痕)

　　△几对燕子飞倦了，落在这电线上，这落字你觉得怎么样？(板书：落)

　　从高处到底处；由动到静，把燕子伶俐轻巧的动作写出来了。这一个落字用得真好。)这燕子像小黑点，正像那一个一个音符。

　　△课文最后不只说这多么像曲谱啊还加上正待演奏的，你觉得好在哪儿？这使你产生怎样的联想？(板书：像正待演奏的曲谱)

　　4．齐读第四节。

　　5．指导朗读：你们说第三节是写燕子的什么美？第四节又写燕子的什么美？(飞行的美，即动态的美；停息的美，即静态的美。板书：动态静态)这两节就具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应该怎么样？语调也可以怎么样？第四节，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？语气适当加强些。

　　朗读全文

　　三、总结全文

　　这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它信息的美。

　　春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。

　　四、练习：《燕子的自述》

　　1．模样2．赶来了3．飞行4．停息

　　学生口述

　　[板书设计]

　　第一课时：

　　燕子　　　　　　　春天

　　一身羽毛　　　　　细雨

　　一对翅膀凑　　　　微风

　　一个尾巴　　　　　柔柳

　　(　 )草______

　　(　 )叶_________

　　(　 )花________

　　第二课时：

　　飞行的美(动) 　　停息的美(静)

　　掠倦了　　　　　　　落

　　唧……的一声　　　　几痕细线

　　已经　　　　　　　　几个小黑点

　　沾　　　　　　　　　像正待演奏的曲谱

　　荡漾