一、导入新课，齐读课题

　　1、开场白：同学们好！很高兴能有这样难得的机会与大家共度40分钟的语文时光。这节课，我们将共同来学习第26课。

　　2、齐读题：26郑成功

　　二、检查预习，初知课文

　　过渡：听说同学们课前已经充分地预习了这篇课文，是吗？下面我们看看谁的预习最棒。

　　1、这是本课的生字词，先自由读，再指名读，最后齐读。

　　残酷、奴役、慷慨激昂、街头巷尾、融洽

　　“残酷奴役”想到了文中的什么人？“慷慨激昂”想到了文中的什么人？

　　蔽、隅、艘、蔬、犁、耙、镰、徭

　　2、生字词没难倒你们，下面看看同学们课文读得怎样。课文较长，这里我们挑一段最难读的考考你，第5自然段谁能读好？读后简单评议。

　　3、说说自己通过预习，对郑成功这个人有了哪些了解？（哪里人？什么人？什么事？）

　　板书：民族英雄、收复台湾、建设台湾

　　三、阅读“收复台湾”

　　过渡：这节课我们将阅读课文的前半部分，一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中。

　　1、自由朗读3—6自然段，想象郑成功收复台湾前后的画面。

　　2、你看到了哪几幅画面？

　　板书：眺望；出征；战斗；欢迎

　　3、“眺望”画面。

　　①、看图：郑成功眺望到了什么？（大海）厦门和台湾之间隔着一百多公里的台湾海峡，郑成功虽然看不见台湾岛，但他的心一直在牵挂着台湾。出示句子，指名读。

　　②、请问你从中体会到了什么？抓住“自古以来”、“绝不允许”、“一定要”感悟郑成功下定决定收复台湾，充满强烈的爱国、爱宝岛的激情。

　　③、联系上文，想一想郑成功为什么会这样呢？适当引入荷兰侵略者强占台湾的背景资料，解读“残酷”、“奴役”——荷兰侵略者强占了台湾，实行强制统治，把大批中国人抓到南洋当苦力，把土地占为已有，强迫人民缴纳各种租税，还大肆掠夺台湾的大米、甘蔗等物产。台湾各族人民每年的辛苦所得，都变成了白花花的银子，一船船地运往荷兰。同学们，这些就是文中“残酷奴役”的具体含义啊。

　　④、指导朗读：想到台湾人民深受着的残酷奴役，郑成功是怎么说的，谁来感情朗读？一人读，齐读。