林冲棒打洪教头》课堂实录(9)
生:自不量力。
生:高傲自大。
师:名著就应该这样来体会:它的每一句话、每一个词当中都有着丰富的内涵,都能够读出人物的形象、读出人物的性格来。好,请大家看黑板,我现在来问你们:什么样的人是好汉?(在黑板上“好汉”一词的后面打上“?”)你们说,是林冲是好汉,还是洪教头是好汉?
生:林冲是好汉。
师(指着黑板上的词语):好汉应该具有什么样的性格?
生(齐):谦虚、机智、心胸广阔、善于思考、镇定自若、武艺高强。
师(指着黑板上的词语):洪教头是什么人?
生(齐):骄傲、心胸狭窄、自不量力、自以为是、小肚鸡肠。
师:题目是《林冲棒打洪教头》,我们读了全文,好像是洪教头要棒打林冲,处处挑衅林冲,要跟林冲打,要和林冲比,林冲一让再让,最后一棒打在他的小腿骨上,点到为止。洪教头只能满面羞惭,灰溜溜地走了。两个人形成鲜明的对比,在比较当中凸现人物的性格。写得最出彩的是第七段,拿起书,我们一起把第七段好好地赏读赏读。你们先练一练,读的时候,要把林冲的形象在眼前浮现出来,要把洪教头的形象在眼前浮现出来,练好以后,我请你来读。
生:自由练读第七段。
师:先请一个“女林冲”来读一读。
生:感情朗读第七段。
师:掌声!(生鼓掌)要打分孙老师给她打98分。总的来说是不错的,就有这么一点:(师范读)洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”是大“喊”哟!不是“说”。要把洪教头气势汹汹的样子读出来,谁能读得超过她?请一个“男林冲”来读。
生:感情朗读第七段。
师:打多少分?(对一女生)你给他打多少分?
生:93分。
师:93分?降下去了!为什么打93分?
生:因为他没有读出洪教头气势汹汹的样子和林冲的谦虚和机智勇敢。
师:哦,你这个洪教头不狠,太温柔了;你这个林冲太沉着了。你们推荐一下,你们班谁读书读得最好?
生:谢鹏程。
师:谢鹏程,鹏程万里。来,给“鹏程万里”一些掌声。你要读好了,孙老师赏识你,也要跟你比试比试。
生(谢鹏程):感情朗读第七段。
师:多少分?
生(齐):100分!
师:读到100分,孙老师有点不敢跟他比了,有点胆怯了。(学生纷纷举手)你们都想读?那好,站起来,一起读。我听听,是不是能把洪教和林冲两个人物的形象读出来。
生(齐):感情朗读第七段。
师:同学们都读得很好。现在我们来演一演这两个人物,谁来演林冲?林冲是精汉子,(指一身材魁梧、脸庞黝黑的男生)威武的,英俊的林冲,黑林冲。(众笑)谁来演洪教头?你们选,你们班谁上来演洪教头比较合适?(学生纷纷指一男生)大家选中你了,这是你的光荣(众笑)。想一想,洪教头歪戴着头巾,挺着胸脯,是怎么走进来的。就演第七段,谁来读旁白?(学生纷纷举手要读,教师指名一女生读旁白。)要不要孙老师指导一下,你们两个要随着她的朗读,做出相关的动作,怎么把火烧天,怎么拨草寻蛇。其他同学都是什么?(生齐答:观众。)洪教头倒地以后,你们应该怎样?(生齐答:哈哈大笑)