分工学习课文，1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；5——8组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。

　　3、交流读悟收获指导演讲

　　学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。

　　（1）“问工作”部分

　　A、层次：问什么——为什么要问

　　B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”

　　举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。

　　C、指导演讲重点句。

　　（2）“问道德”部分

　　A、层次：问什么——为什么要问——要学做真人

　　B、举例说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”

　　“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”

　　“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。）

　　C、指导演讲重点句。

　　（3）练习有感情地演讲4、5自然段。

　　A、各自准备，看词语有感情地演讲。

　　词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习

　　做人的根本即使稳定发展讲究真人

　　B、指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。

　　4、学习第6自然段。

　　同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。

　　（1）指名读。

　　（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。

　　三、实践拓展

　　1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）

　　2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。