音乐声中，学生分组写对话。老师指导。

　　6、组织叶欣与病人、同事、孩子之间的心灵对话。

　　[通过叶欣与病人、同事、孩子真诚的对话，学生一步步走入人物内心，感受到人物的内心世界，感动已不再是停留在口头上。]

　　7、病魔终于没有放过她，叶欣染上了非典型肺炎，听了这个消息，你心里感到怎么样？（难过、惋惜）齐读第七自然段。

　　三、读写结合，缅怀无限：

　　1、叶欣的病情过去了所有人的心——指名读第八九自然段。

　　叶欣去了，她给人们留下了什么？

　　（永远的微笑、宝贵的精神、无尽的怀念。）

　　引读：科室里似乎仍回着她——

　　病人——

　　2、师：人们在网上建立了叶欣纪念馆来纪念她。

　　（点击网页http://yexin.chinaspirit.net.cn/）

　　你可以浏览网页，了解叶欣的生平，也可以给她献花，给她留言。

　　师生共同阅读几条留言。师：你想给叶欣阿姨什么样的留言？

　　（学生自由书写）

　　师：鼓励学生课后把自己写的留言发到网上（交流）。

　　[创设真正的语言环境，激发情感，升华主题，体现了语文的综合性、交际性。]

　　四、板书设计：

　　永远的白衣战士

　　高风险 高强度 高效率

　　永恒的微笑